淺談語文教學中的情感教育

摘 要：情感是發展和維持認知活動的動力，是構成心理素質的重要成分，沒有情感就沒有智力。因此我們教師應根據教育學和心理學的理論，針對語文教材實際，運用各種教學手段和方法來激發和培養學生積極的社會情感。

關鍵詞：語文教學 情感 研究

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0159-01

語文學科是培養語言能力的學科，也應該是培養情感的學科。情感教育應是語文教學的根本。作為一名一線語文教師，看多了許多學生沉迷網絡、課上打瞌睡，只知道和父母要錢，有事獨斷專行的現象，是什么導致學生個性孤僻、缺乏感恩，甚至離家出走。我不得不反思：語文教學失敗在哪里？孩子的這種現象固然和社會因素有關系，但語文教學在人格塑造方面有著無以倫比的得天獨厚的優勢。它能夠融知識教育、能力訓練、道德培養、情操陶冶于一體，那么初中語文教學中如何實施情感教育，現在談談自己的探索和實踐。

1 啟發與激勵，注意樹立榜樣

情感培養的關鍵就是培養學生學習的內驅力，有了這種內在動力，學生的學習活動才有激情，學生才會有”試一下”的沖動，反之學習就會失去求知欲望。語文教師要充分利用語文教學的陣地，通過各種激勵方式，努力培養學生對人生的積極態度，使學生的情感達到一個新的水平。 語文教師可以充分利用語文教育特有的形象性、情感性、生動性，在潛移默化中對學生進行愛國主義教育。以達到提高學生人格思想素質的目的。……