行為不良學生的特殊心理特點及其矯正措施

摘 要：中職學校往往都有相當數量的行為不良學生，做好他們的教育和轉化工作具有重要的意義，本文旨在對他們的特殊心理做些簡要分析，并據此提出一些相應的教育轉化措施。

關鍵詞：行為不良學生 心理特點 矯正措施

中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0156-01

行為不良學生是指經常違反校規校紀和社會公德，表現較差的學生。其不良行為主要有：考試作弊、破壞課堂紀律、破壞公物、抽煙喝酒、偷竊、打架斗毆、賭博曠課、談戀愛等。做好他們的轉化工作，既有利于建立良好的教學秩序，搞好課堂教學，又有利于形成良好的班風校風。做好這一工作，首要的是要了解其特殊的心理特點，然后有針對性地采取相應的教育轉化措施。

1 行為不良學生的特殊心理特點

（1）自卑心理。由于這樣那樣的缺點和錯誤，他們常常受到老師的批評、同學的埋怨和父母的訓斥，長此以往，便形成了自己沒用、自己不如別人的心理暗示，心態消極。

（2）孤獨心理。他們有的少言寡語、悶悶不樂；有的則焦躁不安，常做出一些異樣的舉動，如大聲喧嘩、故意搞惡作劇等，以期引起別人對自己的關注，這其實都是一種內心孤獨的表現。

（3）戒備心理。得不到老師的理解和賞識，再加上同學的孤立和排斥，使其對老師同學產生了猜疑、戒備、躲避的心理和行為。

（4）厭惡心理。得不到同學的認可和喜歡，使其常懷厭惡之情，愛說風涼話，不愛參加集體活動，巴不得班級出亂子，恨不得有同學被學校處分。……