數(shù)控技術(shù)高技能人才培養(yǎng)研究①

摘 要：教學內(nèi)容、培養(yǎng)方式是人才培養(yǎng)的主體部分，其中，課程與教學內(nèi)容是培養(yǎng)目標的具體化，是人才培養(yǎng)模式改革的基點和主要落腳點。雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)健。先進的實驗實訓條件是實現(xiàn)工學結(jié)合的基礎(chǔ)條件。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 課程體系改革 實踐教學條件 教學團隊建設(shè)

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0020-02

高職教育的職業(yè)性決定了課程設(shè)置應始終圍繞培養(yǎng)對象的職業(yè)能力這一題，將課程與培養(yǎng)目標以及專業(yè)能力有機地結(jié)合起來，不單純追求學科的系統(tǒng)性和完整性，根據(jù)培養(yǎng)目標的能力因素和崗位需求，篩選學科中與培養(yǎng)職業(yè)能力直接有關(guān)并且使用效率較高的專業(yè)知識內(nèi)容，配合實踐性教育環(huán)節(jié)，形成一個以綜合能力培養(yǎng)為主體、突出技能和崗位要求為目的的課程教育體系。

1 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施

1.1 培養(yǎng)方案的教學設(shè)置

專業(yè)課程的開發(fā)和設(shè)計目標指向培養(yǎng)高級技術(shù)應用型人才，以學生形成數(shù)控職業(yè)技術(shù)能力為目標，以提高數(shù)控人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，建立“公共數(shù)控技術(shù)平臺，多個專業(yè)方向（數(shù)控機床程序設(shè)計與加工方向、數(shù)控多軸及高速加工技術(shù)方向、集成化數(shù)字制造技術(shù)方向、數(shù)控加工工藝設(shè)計方向及數(shù)控設(shè)備維修與管理方向）”的新的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格；以能力為中心構(gòu)建理論教學體系和實踐教學體系，拓寬基礎(chǔ)，注重實踐，加強職業(yè)能力培養(yǎng)，提高綜合職業(yè)素質(zhì)。……