淺談幼兒多元智能的培養(yǎng)

摘要：兒童是祖國的明天，兒童是祖國的未來，幼教工作者怎樣履行自己的職責(zé)，怎樣使幼教工作適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的要求，使幼兒的各項智能得到很好的培養(yǎng)，這在很大程度上給我們提出了更高的要求。本文中筆者就幼兒的多元智能培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒教育；多元智能；培養(yǎng)方法

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的思想也隨之發(fā)生改變，以前那種多子多福的傳統(tǒng)思想已經(jīng)被現(xiàn)在的少生優(yōu)生思想所替代。現(xiàn)實生活中三四個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，為了孩子可以說怎么都行。他們“望子成龍、望女成鳳”的期望越來越迫切，有趣的是孩子的年齡越小他們的期望值越高。隨著孩子的成長，家長的期望值也隨之在逐漸的調(diào)整，逐步趨近現(xiàn)實生活與孩子自身的個性特征。這說明家長是在孩子發(fā)展過程中逐漸了解與評價孩子。幼兒教育工作者有必要掌握一些了解、評價孩子的正確方法，使孩子能發(fā)揮自己的優(yōu)勢智能，這對于我們幼兒快樂茁壯的成長將起到一定的積極的作用。

一、幼兒語言智能的培養(yǎng)

語言智能是指幼兒的語言表達(dá)、語言欣賞和語言思維的能力，也是幼兒有效地運用口頭語言或者是文字語言的能力。這項智能涉及到孩子對口頭語言和書面語言的敏感程度，以及使用語言達(dá)到某種目的的能力。在實際的幼兒教學(xué)中我們可以采取以下幾種方法培養(yǎng)幼兒的語言智能：首先，在幼教活動中多給孩子讀書，這樣可以幫助他們識別字詞的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)聆聽和辨認(rèn)聲音等；其次就是讓幼兒多做一些帶有角色的游戲，這樣可以讓幼兒有了“正規(guī)”講話的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒的語言運用能力。

二、幼兒數(shù)學(xué)邏輯智能的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)邏輯智能是指人能夠計算、量化、思考命題和假設(shè)，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的能力，是有效地運用數(shù)學(xué)和邏輯推理進(jìn)行科學(xué)分析的能力。在實際的幼教工作中我們可以采取讓幼兒數(shù)數(shù)的方法培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯智能。但是我們應(yīng)該注意的是要采用一些有趣的方式數(shù)數(shù)，這樣能激發(fā)幼兒的興趣。其次還可以讓幼兒把一些玩具或者物品進(jìn)行分類和比較，比如大的放在一塊，小的放在一塊，比較誰高誰低誰長誰短等等。這樣幼兒在腦海里就形成了一定的思維方式，對于數(shù)學(xué)邏輯智能的培養(yǎng)也起到了一定的作用。

三、幼兒音樂智能的培養(yǎng)

音樂智能是指人敏銳地感知旋律、音色、音調(diào)和節(jié)奏的能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的音樂智能呢？首先必須鼓勵孩子需多唱歌，唱歌對于孩子來說是十分有益的，它不僅能培養(yǎng)孩子的音樂興趣，陶冶孩子的情操，更有利于孩子邏輯思維的培養(yǎng)；其次就是要培養(yǎng)孩子的旋律和音準(zhǔn)，我們可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律和音準(zhǔn)方面過度，并讓他們配合樂曲接觸樂譜，這對培養(yǎng)孩子音樂興趣有很大的促進(jìn)作用；再者就是培養(yǎng)幼兒的音樂技能，這就要從一些樂器方面入手，比如對小提琴、古箏、二胡和電子琴的演奏等。

四、幼兒人際關(guān)系智能的培養(yǎng)

人際關(guān)系智能是指一個人能夠有效地理解他人和與他人交往的能力，是一個人在與別人交往的過程中察覺他人的意向、情緒、感覺以及動機(jī)的能力。幼兒人際關(guān)系智能的培養(yǎng)方法首先就是要創(chuàng)設(shè)情境問題。在實際的幼教工作中教師要時常提出一些問題，比如他為什么會這么做，這件事應(yīng)該怎樣做才對等等一些問題，這樣的問題可以幫助幼兒理解人們的行為；其次可利用文學(xué)作品讓幼兒學(xué)會觀察推測，分享書中所講的道理和處世方法，體會成人的內(nèi)心世界，讓師生之間做到心與心的溝通交流。

五、幼兒身體運動智能的培養(yǎng)

身體運動智能是指人們善于適當(dāng)?shù)乜刂粕眢w運動，善于運用身體動作表達(dá)思想和情感以及運用雙手靈活地操作物體的能力。這項職能包括特殊的身體技巧，比如協(xié)調(diào)、平衡、力量、速度以及彈性等。幼師應(yīng)該根據(jù)幼兒成長的不同階段有意識地鍛煉他們，以提高他們的運動智能，其中游戲是非常有效的方式，它可以為孩子提供大量的動作經(jīng)驗，幫助孩子協(xié)調(diào)一致地發(fā)展手、腳以及各個關(guān)節(jié)。

六、幼兒視覺空間智能的培養(yǎng)

視覺空間智能是指人們利用三維空間的方式進(jìn)行思維的能力，也就是準(zhǔn)確地感覺視覺空間世界、辨別空間方向，并把所感覺到的東西表現(xiàn)出來以及用圖畫表達(dá)頭腦中的想象的能力。這項智能包括對色彩、形狀、線條以及它們之間關(guān)系的敏感性。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的視覺空間智能呢？首先就是要讓幼兒多看圖畫，找出圖畫中不同的形狀，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力；其次就是要幼兒多做拼圖游戲，這樣可以培養(yǎng)幼兒的邏輯推理以及幼兒的視覺判斷能力；再者就是要幼兒運用積木搭建模型，鍛煉幼兒的觀察能力以及手眼的協(xié)調(diào)能力。

總而言之，我們在幼教工作中要不斷地探索和進(jìn)取，就一定能使我們的幼兒健康茁壯的成長。