試析如何提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

高中美術(shù)雖然不是普通高中課程中的一門(mén)主科，但是其作為副科，在緩解學(xué)生壓力、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生審美情操方面發(fā)揮著巨大的作用，由此可見(jiàn)高中美術(shù)教學(xué)的重要地位。這就要求教師的教學(xué)計(jì)劃要周密，因人而異，采取能使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。以下幾點(diǎn)是筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐而做出的總結(jié)。

一、讓學(xué)生明白美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎(chǔ)課，與其他課緊密相關(guān)。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高，是學(xué)好其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”“美不美”的評(píng)價(jià)是不夠的，還要綜合其他學(xué)科的知識(shí)、思想，全方位地對(duì)作品做出綜合評(píng)價(jià)。

美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。美術(shù)創(chuàng)作不僅要描繪可視的事物形象，它也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的“形”“神”“情”。西歐有些名畫(huà)，多取材于文學(xué)名著，中國(guó)有些山水畫(huà)珍品也汲取了古詩(shī)詞的意境、神韻。評(píng)鑒美術(shù)作品要善用“詩(shī)情畫(huà)意”一詞，這說(shuō)明好的詩(shī)文要含有畫(huà)意，而好的畫(huà)又應(yīng)該飽蘊(yùn)詩(shī)情。在歷史上名畫(huà)家兼文學(xué)家的有王維、蘇東坡等，他們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中都結(jié)合了其他學(xué)科的思想。因此讓學(xué)生明白美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，上好美術(shù)課

教師要認(rèn)真分析高中美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，明白美術(shù)這門(mén)課程必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，預(yù)知學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行欣賞、繪畫(huà)、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，教師都要細(xì)心地備教材、專心地準(zhǔn)備學(xué)生所遇到的問(wèn)題；可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而使美術(shù)課成為學(xué)生受歡迎的課。

三、掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，做好課后輔導(dǎo)工作

教師要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)一批學(xué)生中的美術(shù)帶頭人，通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。教師可以在課堂中著重抓學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生各自的性格特點(diǎn)和水平層次的不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡可能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)；并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。總之，教師的訓(xùn)練過(guò)程需嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，抓好素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(zhǎng)。

四、合理安排高中美術(shù)的教學(xué)課程

在教學(xué)過(guò)程中，教師有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此，教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中受益，增強(qiáng)個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程的安排要做到前后貫通，完整流暢。教師要擬定教學(xué)思路，即欣賞感受—觀察分析—自主表現(xiàn)—拓展思維—品味體驗(yàn)，從而使學(xué)生融入到特有的情景中去，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展能力。在欣賞感受中，教師可讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、嘗一嘗、聞一聞水果后，猜出是哪種水果，這樣自然就會(huì)把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情景中，激發(fā)了他們感觀的注意，激活感覺(jué)連通，促進(jìn)知覺(jué)場(chǎng)的形成。教師可讓學(xué)生觀察自己帶來(lái)的水果，說(shuō)出它的形色特點(diǎn)，獲得感觀體驗(yàn)，強(qiáng)化視覺(jué)印象，為觀察性繪畫(huà)打基礎(chǔ)。課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)采用自主表現(xiàn)的方式，將觀察性繪畫(huà)與記憶性繪畫(huà)相結(jié)合，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。這樣合理安排美術(shù)課程能有效提高課堂效率。

五、培養(yǎng)高中生的美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)

在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)呢？最重要的是教師要?jiǎng)?chuàng)新，教師不僅要不斷提高自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)自身強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好美術(shù)基本知識(shí)、基本技能，還要引導(dǎo)學(xué)生善于思考，勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生熱烈討論，各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)參與的快樂(lè)和成功的欣慰。如我在教《美麗的花墻紙》一課時(shí)，教材上要求用拓印的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)圖案大小一致。我沒(méi)有直接給出拓印方法，而是讓學(xué)生分組討論方法，結(jié)果學(xué)生想出了把單位紋樣放在作品下拓印，把單位紋樣剪下來(lái)放在作品上拓印，把單位紋樣鏤空拓印，用復(fù)寫(xiě)紙拓印等多種方法，有些學(xué)生還自己創(chuàng)造了不同的方法。這些很好地挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力。

2.美術(shù)教師要廣泛地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，成為多才多藝的教師，才能為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。教師不僅要會(huì)畫(huà)，會(huì)雕刻，還要在攝影、書(shū)法、電腦制作、音樂(lè)鑒賞等方面有獨(dú)特見(jiàn)解和造詣。注重在衣著裝扮、舉手投足等每個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，這樣教師身上所散發(fā)的藝術(shù)性深深吸引著學(xué)生，這對(duì)他們起著潛移默化的示范作用，這對(duì)教師的創(chuàng)新教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有重要意義。在學(xué)生的心目中，教師是最好的榜樣，教師的范畫(huà)永遠(yuǎn)是學(xué)生最?lèi)?ài)臨摹的，因此教師不光要在教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行鉆研，更要注重藝術(shù)領(lǐng)域的修養(yǎng)，以期使自己的專業(yè)知識(shí)更加豐富，同時(shí)也能更好地引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探索創(chuàng)新。

六、建立新型的師生關(guān)系

要建立新型的師生關(guān)系，教師要發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)生，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，課上是師生，課下是朋友，教師與學(xué)生互相尊重、互相理解、互相信任，師生關(guān)系要以“關(guān)愛(ài)為本，友情至上，共同發(fā)展”的觀念為基礎(chǔ)，進(jìn)行微笑教育和快樂(lè)教育。在美術(shù)課上，要做到?jīng)]有責(zé)怪與訓(xùn)斥，有的是啟發(fā)、誘導(dǎo)，寬松教育可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造性，從而提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

七、結(jié)語(yǔ)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，教師在美術(shù)教學(xué) 工作中難免有缺陷，例如，課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠，講課的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少等。教師要在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，不斷進(jìn)行總結(jié)、創(chuàng)新和實(shí)踐，以此來(lái)不斷提高高中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)水平。