淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的音樂興趣

摘要：學(xué)生只有對(duì)音樂產(chǎn)生興趣才會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，去享受音樂，因此，教師想激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，就要從最基本的方面開始：一是教師要從自身做起，轉(zhuǎn)變思想，加大對(duì)音樂教學(xué)的重視程度；二是提高自身音樂素養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“愛屋及烏”；三是別出心裁，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；興趣；自主；激發(fā)

激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，對(duì)健全小學(xué)生的心理，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常重要的作用。如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，是我參加工作以來一直很關(guān)注的問題。在工作中，我深刻地意識(shí)到，相對(duì)于城市里的學(xué)生而言，農(nóng)村的學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)非常少，甚至陌生，最主要的原因還是缺少一個(gè)好的學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境和氣氛，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)環(huán)境還存在許多問題。

第一，從意識(shí)上，教師還不能正視音樂對(duì)小學(xué)生的重要性。在絕大多數(shù)地區(qū)，音樂都是以“副科”的身份存在的，而重主科、輕副科的思維定式又長期存在于大家的腦海中，這導(dǎo)致音樂越來越被忽視，雖然新課標(biāo)大力推行學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是并沒有有效地改觀大家對(duì)升學(xué)率的追求。由于忽視了音樂教育，自然音樂課程的安排就相對(duì)較少，即使有安排也是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好的時(shí)段。教學(xué)觀念對(duì)音樂教學(xué)的影響非常重要，試想，如果連學(xué)校和教師都不熱愛這門學(xué)科，那如何讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科感興趣呢？

第二，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)習(xí)條件較差，必要的硬件設(shè)施匱乏，從而容易造成教學(xué)方式單一的問題，使得音樂課堂枯燥無味。在桌椅密集的教室里，沒有鋼琴伴奏，沒有多媒體展示，沒有肢體動(dòng)作的配合，全憑教師唱學(xué)生學(xué)，甚至有時(shí)候要考慮到臨班的正常教學(xué)而不能放磁帶，還要控制音量，學(xué)生永遠(yuǎn)處在被動(dòng)接受的狀態(tài)，這樣的教學(xué)環(huán)境怎么能激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂的興趣呢？

第三，對(duì)農(nóng)村音樂教育的投入較少，缺少接受正規(guī)教育的音樂教師。長期以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)都較為落后，在財(cái)政收支方面比較困難，地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂教育上的投入就更是微乎其微了。別說建造專門的音樂教室、添置音樂教學(xué)設(shè)施，有時(shí)候連教師的工資都不能正常下發(fā)，再加上學(xué)校本身對(duì)音樂教育的不重視，在這樣的條件下，學(xué)校就更不會(huì)花更多的財(cái)力去聘請(qǐng)專業(yè)的音樂教師了，大多時(shí)候都是其他的副科教師代理音樂教師，農(nóng)村學(xué)生的音樂課大多也就變成了“聽音樂”課了。沒有專業(yè)教師的帶領(lǐng)，即使有些學(xué)生對(duì)音樂有點(diǎn)兒興趣也投師無門。

鑒于以上農(nóng)村小學(xué)音樂教育存在的現(xiàn)狀，要想激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法。

第一，從自身做起，轉(zhuǎn)變思想，加大對(duì)音樂教學(xué)的重視程度。

筆者雖然是一名音樂教師，但是，在長時(shí)間音樂教學(xué)不被重視的環(huán)境中，對(duì)音樂的熱情也減少了許多，自然在備課教學(xué)的過程中就沒有十分的付出。經(jīng)過認(rèn)真地思考，我更加堅(jiān)定地意識(shí)到音樂對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的重要性。音樂教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪、人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有不可替代的獨(dú)特作用。小學(xué)生需要的不僅僅是關(guān)乎升學(xué)率的語數(shù)英，暢游在音樂的海洋中對(duì)學(xué)生同樣重要，所以教師要從自身做起，重拾往日對(duì)音樂的熱愛，用音樂的熱情會(huì)感染每一名學(xué)生。

第二，提高自身音樂素養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“愛屋及烏”。

師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，古訓(xùn)說得好，“親其師，信其道?！庇绕涫且魳氛n，教師的言行只有得到學(xué)生的認(rèn)可，才能讓學(xué)生跟隨自己的步伐，步入音樂的殿堂。不可否認(rèn)，一提到音樂，大家都會(huì)說，它是有靈魂的，而教師就是孩子們的領(lǐng)路人，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生不可磨滅的影響。音樂教師是學(xué)生靈魂的領(lǐng)路人。首先，教師要不斷挺高自己的專業(yè)知識(shí)水平，只有自己理解了課程的精髓才能將音樂的靈魂傳授給學(xué)生，當(dāng)然更重要的是要不斷提高自身的師德修養(yǎng)，為人師表，要塑造良好的教師形象。其次，教師要認(rèn)真地鉆研教材，改變以往用成人的角度、教條的思維去理解把握教材的內(nèi)容的方式，要換位思考，從學(xué)生的興趣出發(fā)，建立新的課堂教學(xué)方式，慢慢吸引學(xué)生的目光，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。在這一點(diǎn)上，我有切身體會(huì)，作為一個(gè)小學(xué)生的母親，我可以得到最直接的反饋意見，從而可以更好地了解小學(xué)生對(duì)音樂的需要。有的學(xué)生外向活潑，需要更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，要保持其對(duì)音樂的熱情和不斷學(xué)習(xí)的欲望；有的學(xué)生相對(duì)內(nèi)向寡言，更需要同齡伙伴的支持、感染和帶領(lǐng)，學(xué)生做什么事情都講究“搭伴兒”，這不僅能提高自身能力，還能培養(yǎng)集體意識(shí)。再次，在碰到學(xué)生有抵觸情緒的時(shí)候，教師的處理方式尤為重要。不同的學(xué)生擁有不同的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生抵觸心理時(shí)，教師不要責(zé)備、不要放棄，要采用“不相同”的競爭做法，在課堂的實(shí)踐中對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，只要學(xué)生積極地參與，就會(huì)有機(jī)會(huì)獲勝，這樣能使水平相對(duì)較差的學(xué)生也會(huì)主動(dòng)解決自己的問題，找出自己的不足，多向別的學(xué)生學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足；再加上教師耐心的幫助和指導(dǎo)，相信他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到不斷的提高，同時(shí)也能不斷地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

第三，別出心裁，由被動(dòng)接受變主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在我們?nèi)粘５囊魳方虒W(xué)中，特別是農(nóng)村小學(xué)，師生之間的交流很少，大多只保持在教師帶、學(xué)生跟，教師問、學(xué)生答的狀態(tài)。其實(shí)，音樂學(xué)的不僅僅是旋律，還是一種心態(tài)，一種生活方式。所有的東西都源于生活，都是在我們身邊形成的，學(xué)習(xí)音樂先要了解背景，只有這樣才能發(fā)自內(nèi)心地跟隨旋律歌唱。與其說是在教學(xué)生唱歌，還不如說是在給學(xué)生講故事，此時(shí)，語言上的交流必不可少。教師在教學(xué)每一首歌曲之前，要先做好準(zhǔn)備工作，了解掌握歌曲背后的故事和知識(shí)，在授課的過程中可以先請(qǐng)知道的學(xué)生給大家講，讓學(xué)生先參與進(jìn)來，在討論過后再進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，這不僅能豐富學(xué)生的課外知識(shí)，還能加快學(xué)生對(duì)歌曲的掌握能力，同時(shí)又增進(jìn)了師生感情。不要因?yàn)橐魳氛n不是主課就掉以輕心，教師精心準(zhǔn)備的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)眼神都有可能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。所以作為一名農(nóng)村小學(xué)音樂教師不要吝惜自己的情感，不要錯(cuò)過溝通與交流，試問，哪個(gè)學(xué)生不喜歡既會(huì)講故事又會(huì)唱歌的教師講的課呢？

總之，興趣是學(xué)習(xí)音樂最根本的條件，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是一個(gè)長期過程，方法也是多種多樣的。只要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、不斷探索，就一定能讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，這不僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更主要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正領(lǐng)會(huì)到音樂的美。