新課程改革下的初中語文教學(xué)

摘要：本文中筆者主要剖析了初中語文教學(xué)的課程改革，從教育理念開始轉(zhuǎn)變，改革傳統(tǒng)教學(xué)思路，在形式上不斷更新，使教師不斷優(yōu)化教學(xué)手段，致力于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)上，提高學(xué)生的能力。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中語文教學(xué)；語文素養(yǎng)

在新課程改革中，我們又該怎樣去深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵，擁有新的教學(xué)理念和方法，從而達到發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的終極目標(biāo)呢？在經(jīng)歷了最近一段時間的不斷探索、不斷的課改研究之后，筆者從教育理念著手，讓教育形式更多樣化，教育手段更人性化、更科學(xué)。

一、探索教育理念

新語文課程改革標(biāo)準(zhǔn)主要針對所有學(xué)生，讓他們的語文素養(yǎng)得到進一步提升，并在探索能力方面獲得一定的提升。這是新課程改革的方向標(biāo)，也是教育理念從語文教學(xué)走向教育的升華。

1.針對所有學(xué)生，給每個學(xué)生發(fā)展的空間

“針對所有學(xué)生”就表示不僅僅要局限于每個學(xué)生現(xiàn)有的能力，更要使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到更好的提升。也就是說教師在改革中要為每個學(xué)生提供發(fā)展的空間，公平對待每個學(xué)生。例如，在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生主動參與問答環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，通過答題卡形式，把疑問寫在紙上，再隨機發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在答題卡上作答，教師通過答題卡進行評判分析，再反饋給學(xué)生，這樣更能深化學(xué)生的解題能力。

2.讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中擁有愛國情懷，提升語文素質(zhì)

讓學(xué)生擁有語文素養(yǎng)是時代的新要求、新主張。語文課程應(yīng)培養(yǎng)教程效果，倡導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言，提高語言積累，發(fā)散思維，提高適應(yīng)能力、閱讀理解能力、口語交際能力，讓學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美能力都能得到顯著的提高。

3.用探究的方式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作能力

探究式的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生在課堂中的積極性，讓學(xué)生有更高的參與熱情。以小組的形式讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生可以更自在地發(fā)表自己的看法，提升質(zhì)疑，用心聆聽，并參與探討過程，這種合作不僅會讓學(xué)生在人際交往方面有質(zhì)的提高，還會更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)形式的更新

對于課堂教學(xué)形式，教師要從考試方式、創(chuàng)意課堂和教育內(nèi)容三方面來不斷更新，不斷優(yōu)化育人標(biāo)準(zhǔn)。

1.在教學(xué)過程中讓課堂更有創(chuàng)意

在課堂上學(xué)生是主體，而教師和教材起輔助的作用。教師在課堂上要采用更多更新的方法，可以設(shè)置問題情境，開展實驗探究和討論等等，教師以多種形式讓課堂遠離了枯燥，讓學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生的想法得以準(zhǔn)確地表達出來。

2.考試方式要更科學(xué)、更多樣

考試方式應(yīng)該改變過去的那種枯燥的形式，采用更多樣的形式。例如：

（1）閉卷書面形式的考試，可以單元、專題等形式進行基礎(chǔ)性測試，來了解學(xué)生的語文表達能力和寫作能力。

（2）開放式的考核，用開放的問題讓學(xué)生更好地發(fā)散思維，學(xué)生可以通過自主搜集資料，最后以論文或是演講的形式來表現(xiàn)出來，也可以把社會熱點問題作為題目進行發(fā)揮。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容要更多彩

在教學(xué)中要把生活和語文知識相結(jié)合，讓語文不僅限于教學(xué)階段，還縱深發(fā)展了語文教育，用學(xué)習(xí)語文的方法去認(rèn)識和思考生活中的實際問題，同時要發(fā)動學(xué)生的主動性，分組進行相關(guān)內(nèi)容領(lǐng)域的探討，在交流的過程中，增長學(xué)生的知識和才干，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)手段的更新

新課程要求采用不同的和教學(xué)手段，可以是傳統(tǒng)的，也可以是現(xiàn)代的，但教師應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)進行很好地結(jié)合，以更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

1.注重板書文字

教師要很好地運用各種手段去教學(xué)，應(yīng)該多用黑板書寫，用更清晰的視圖、更簡潔的文字來表達教學(xué)知識和思想感情，板書可以更好地傳遞教師和學(xué)生之間的情感，是必不可少的。

2.多運用模型、標(biāo)本、掛圖等輔助工具

只有學(xué)會用工具才會讓學(xué)生理解得更深入，而不只是淺層的認(rèn)知，如一些名勝古跡的照片，將圖片與文章相結(jié)合，這樣更能使學(xué)生體會到文字的巧妙和美好。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懂得體會生活中的細節(jié)美，其觀察能力也會得到大大提高。

3.注重現(xiàn)代教育與技術(shù)的完美運用

注重現(xiàn)代教育與技術(shù)的完美運用，讓教學(xué)充滿活力。語文新課標(biāo)曾清晰地表明：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交流、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”因為對多媒體技術(shù)的使用，給教學(xué)帶來了新的思維，帶來了新能量。學(xué)生也可以在媒體播放中理解深一層含義，因為電腦、幻燈片的運用，可讓學(xué)生身臨其境，身處其中進行體會。學(xué)生在學(xué)習(xí)描述景色的文章中更能領(lǐng)悟到其中的精妙，從而拓寬了教學(xué)的思路，使語文教學(xué)更生動、更快樂。

總而言之，教師在初中語文教學(xué)中不能摒棄傳統(tǒng)，要進行改革，在時代教育的新發(fā)展中，要更新教育理念，讓教育方式更多樣化，深入挖掘教學(xué)中的潛能，用全新的觀念去感悟初中語文新課標(biāo)改革的風(fēng)采，從行動上優(yōu)化教學(xué)理念。教師要通過以上方法用全新的視角來完善初中教學(xué)，讓學(xué)生的綜合能力得到更高的提升、素養(yǎng)得到更好的發(fā)展，從而讓學(xué)生在改革中更自主、更自如的學(xué)習(xí)。