中等職業(yè)學(xué)校的政治教學(xué)實踐

摘要：政治教學(xué)不只是針對普通高中的學(xué)生，對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也一樣重要，它所培養(yǎng)的是學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教學(xué)生如何做人、如何做事。為了讓政治教學(xué)更好地在中等職業(yè)學(xué)校中得到發(fā)展，教師必須設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，本文中筆者就中等職業(yè)學(xué)校的政治教學(xué)實踐問題進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)；政治；教學(xué)

中等職業(yè)教育應(yīng)由應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，這不僅是當(dāng)今社會發(fā)展的要求，同時更是我們教育改革的方向。下面筆者就以政治教學(xué)為例來談一下自己的看法。

一、中等職業(yè)學(xué)校政治課

中等職業(yè)教育和普通高中教育的不同點在于，中等職業(yè)教育更加注重“職業(yè)化”，學(xué)生以工作為目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師所傳授的內(nèi)容也更加傾向于學(xué)生就業(yè)，因為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后會直接進(jìn)入社會工作，所以如何選擇職業(yè)以便更好地工作，是中職生的最終目標(biāo)。由于中職生的職業(yè)教育和就業(yè)教育沒有差別，因此保證學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后能夠順利進(jìn)入社會工作，就是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該履行的責(zé)任和義務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校的政治教學(xué)有別于普通高中的教育，它更加偏人性化和社會化，沒有太多的理論知識和時事政治，其主要目的是幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德品性，培養(yǎng)學(xué)生建立健全的人格。中等職業(yè)學(xué)校的政治教育主要包括以下幾點。

1.對學(xué)生的思想進(jìn)行教育。政治教學(xué)中教師不僅要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要告訴學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從政治學(xué)習(xí)中體會做人的道理，幫助樹立學(xué)生正確的道德觀、世界觀，注重團(tuán)體的合作，這些都為學(xué)生以后步入社會做了很好的鋪墊，奠定了極其穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

2.人文綜合性。中等職業(yè)學(xué)校的政治學(xué)科涉及的范圍較為廣泛，它屬于一門綜合性較強(qiáng)、涵蓋范圍較廣的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與思想、弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德有著不可忽視的作用與影響。

3.對學(xué)生的教育性極強(qiáng)。政治課是我國傳播德育的最直接也是最快的手段和方法，學(xué)生必須通過研究、分析才能從中領(lǐng)悟到德育的重要性，使政治課更好地達(dá)到育人的目的。

二、中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)中學(xué)生存在的問題

中等職業(yè)學(xué)校在政治教學(xué)上存在的問題有很多，中職生基本上都是普通高考落榜的學(xué)生，他們的整體素質(zhì)水平較低，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對于所學(xué)的知識理解較為困難，上課較為散漫，不注意聽講，不積極配合回答教師的問題，缺少學(xué)習(xí)的動力和動機(jī)，容易出現(xiàn)曠課、缺課、逃課的情況，學(xué)習(xí)成績較差；⑵中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生行為較為散漫，缺少上進(jìn)心，而且學(xué)生正處于青春期階段，比較容易受社會上一些不良?xì)庀⒌膫魅荆?jīng)常出入網(wǎng)吧等一些閑散人員眾多的場所，也極其容易走上犯罪的道路；⑶中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自信心不強(qiáng)，自尊心容易受到打擊，而且在學(xué)校的生活都是以“混日子”來度過的，這樣不利于學(xué)生健康心理的發(fā)展。這些都是中職生所存在的缺點和不足，但我們也從他們的身上看到了很多優(yōu)點，他們比普通高中的學(xué)生動手能力強(qiáng)，心理調(diào)節(jié)能力也比較強(qiáng)。以上就是我對中等職業(yè)學(xué)校存在的問題進(jìn)行的分析。

三、中職政治的教學(xué)原則

為了讓中職生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該總結(jié)出更好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師使用的大都是陳舊的教學(xué)方式，沒有做到因材施教，為此，我們要不斷提高自身的教育水平，遵循以下原則，更好地對學(xué)生進(jìn)行政治教育。

1.探究性學(xué)習(xí)方法。探究學(xué)習(xí)有別于以往的灌輸式學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過對生活實際問題的研究和探討了解知識要點，對政治學(xué)習(xí)所傳授的道理有新的認(rèn)識和理解。因此，我們要讓政治教育更加貼近學(xué)生的生活，提出與生活相關(guān)聯(lián)的問題，讓學(xué)生主動探究，自己得出結(jié)論，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解，讓學(xué)生在生活中感受政治學(xué)科中蘊含的道理。

2.創(chuàng)造多樣性的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在的教學(xué)深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，以教師講解為主，不注重學(xué)生的理解能力，只是一味地注重量的追求，卻忽略了質(zhì)的重要性。因此，在教學(xué)中教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，吸取其精華對學(xué)生進(jìn)行多樣式的教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流與溝通，積極活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動參與到課堂的互動中來，運用信息手段提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。因為興趣是學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步，所以對學(xué)生興趣的培養(yǎng)相當(dāng)重要。政治教學(xué)對于學(xué)生來說理論知識多于實踐，理論知識的學(xué)習(xí)相對較枯燥乏味，不利于學(xué)生理解，若我們在對理論知識的講解中加入一些社會時事問題讓學(xué)生展開激烈的討論，這樣就能激發(fā)學(xué)生的興趣，使其自覺去學(xué)習(xí)。

3.理論與實踐。對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，以后的就業(yè)問題是他們最為關(guān)心的，與其學(xué)習(xí)那么多的理論知識不如多一些實踐活動，這是大多數(shù)學(xué)生的想法。我們教師應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的要求，積極改變政治課講解中的教學(xué)策略，重點突出職業(yè)精神、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等一些關(guān)于就業(yè)的問題，教會學(xué)生如何提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)良好的文化底蘊，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。把學(xué)生在學(xué)習(xí)或工作中會遇到的問題、困難等一一進(jìn)行解答，并加入政治理論知識，讓學(xué)生更好地理解政治。

綜上所述，我們對中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)存問題進(jìn)行了解析，也清楚地介紹了政治課如何才能更好地發(fā)展，我們教師要對不同的人群制定不同的教育方式，以確保他們清楚自身的條件和更好地理解政治的重要性。針對中職政治教學(xué)，我們教師更應(yīng)該多花心思改變其教學(xué)方式，努力尋找出適合中職生的教學(xué)模式，從而政治學(xué)科更好地被大家所接受。

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