中職計算機教學(xué)問題及對策

摘要：中職計算機教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題，其原因也是多方面的，如學(xué)生的綜合運用能力、將來就業(yè)問題和本身的綜合素質(zhì)等。筆者在本文中針對現(xiàn)在中職計算機教學(xué)出現(xiàn)的問題進行了探究，并提出了幾點對策。

關(guān)鍵詞：中職；計算機教學(xué)；問題分析

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，計算機在各個領(lǐng)域都占據(jù)了不可動搖的重要地位。計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)購物都在慢慢進入人們的生活，導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)的公司和企業(yè)都希望招聘到對計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用嫻熟的實用性人才。從現(xiàn)在的情況來看，提升中職學(xué)生計算機實際運用和操作水平，讓他們與社會需求的人才能夠聯(lián)系起來，這是當(dāng)下中職計算機教學(xué)中的一個重點。

一、中職教學(xué)的現(xiàn)狀分析

中職教育應(yīng)以讓中職學(xué)生學(xué)到專業(yè)技能和知識，以培養(yǎng)社會需要的技術(shù)應(yīng)用性人才為目的。這是中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，它具有突出的應(yīng)用性特點，能夠貼近社會生活的需要。

這幾年的調(diào)查和就業(yè)信息表明，大多數(shù)企業(yè)都找不到對口的人才，大多數(shù)的學(xué)生就不了業(yè)，矛盾的出現(xiàn)就是因為學(xué)生的自身能力和企業(yè)的人才需求對不上。現(xiàn)在社會的競爭壓力變得越來越大，中職學(xué)生不僅要具備專業(yè)的理論基礎(chǔ)，更要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，這就要求中職教師在教學(xué)的過程中不僅要注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，更要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、中職計算機專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.教師對計算機教學(xué)不夠重視。很多中職教師對計算機教學(xué)不夠重視，對計算機課程的安排非常隨便。教師在上完課后，沒有及時認真地給學(xué)生布置作業(yè)，或是作業(yè)的布置隨意，不利于學(xué)生深入思考。此外中職計算機專業(yè)教學(xué)也沒有一套詳細的實踐指導(dǎo)教科書，缺乏與社會實踐聯(lián)系的綜合運用，不利于學(xué)生的就業(yè)。

2.理論與實踐不能結(jié)合。大多數(shù)中職計算機教師并沒有把理論和實踐結(jié)合起來，基本以在課上理論教學(xué)為主，導(dǎo)致了這個課程的實踐被大大縮短，學(xué)生的動手實踐能力比較差。

3.學(xué)生之間存在著差距。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維等方面都存在一定的差距，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方式不能夠照顧到每個學(xué)生，也不能針對每個學(xué)生開展教學(xué)，從而導(dǎo)致教學(xué)不能滿足不同學(xué)生之間的不同需求。

4.硬件設(shè)施比較落后。很多中職學(xué)校由于經(jīng)費受到限制，其硬件建設(shè)比較落后，計算機的配置比較低，甚至有些不能使用，所以大多數(shù)中職學(xué)生不太會使用計算機之外連接的設(shè)備。

5.學(xué)生實際動手能力不夠。多數(shù)的中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生對計算機系統(tǒng)的內(nèi)容并不懂，更別說了解計算機的構(gòu)成部分了，他們所學(xué)的理論知識不能夠?qū)嶋H應(yīng)用到操作中，這些事實證明：中職計算機專業(yè)的學(xué)生動手實踐的能力較差，不能夠真正解決工作中出現(xiàn)的問題。

6.學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極熱情。中職計算機課堂教學(xué)中，大都以教師為中心，在整個教學(xué)過程中，教師一直處于主動的地位，而學(xué)生處于被動的地位，被動地接受教師所教授的知識內(nèi)容，忽略了自身的主動性，他們只是單純地接受教師所講授的知識，長此以往便缺少了主動思考和探索的精神。

7.專業(yè)知識的掌握不夠牢固。多數(shù)學(xué)生都希望在畢業(yè)后可以找到一份不錯的工作，但他們很難如愿。雖然他們在學(xué)校中學(xué)的是計算機方面的知識，但只是學(xué)到了一些皮毛，并沒有真正地深入進去，這就給中職學(xué)生找工作造成了不利的影響。

三、如何更好地進行中職計算機教學(xué)

1.教師在課程的安排中要根據(jù)社會的實際情況，正確處理好課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，同時加強學(xué)校的硬件設(shè)施安排，加強實際應(yīng)用的綜合訓(xùn)練，這可以增加中職學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高其實際操作能力。

2.采用科學(xué)的教學(xué)方式來進行教學(xué)。計算機發(fā)展速度非常迅猛，技術(shù)更新?lián)Q代得非常快，教師在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)與用的結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，才能夠調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。

3.教師要學(xué)會創(chuàng)新課堂，加大學(xué)生思維訓(xùn)練力度，在教學(xué)中，有技巧的提問和回答能夠激起學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

4.中職教師要改變之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換位置讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，靈活教學(xué)，激起學(xué)生興趣，鼓勵他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們有一個良好的思維模式。

四、總結(jié)

隨著新課改的逐漸深入，國家對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求越來越高，這就對中職計算機教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求。在中職計算機教學(xué)中，教師要激起學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性充分調(diào)動起來。此外，計算機是所有學(xué)科中發(fā)展最快速的一個學(xué)科，它沒有固定模式和方法，教師要學(xué)會運用靈活多變的教學(xué)方法，做好理論聯(lián)系實踐工作，幫助學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。