淺談新形勢下高校學生管理工作的創新思路

摘要：學生的教育、服務、管理是所有高校發展的出發點與立足點，在新形勢下，高校要勇于創新，積極探索并改革新的管理模式，這才是所有高校在發展中出奇制勝的法寶。

關鍵詞：高校學生；創新教育；以人為本

在當今社會的新形勢下，許多新的矛盾出現在了高校學生的管理工作中。環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大變化。高校如果不能適應這種變化，只是簡單地重復之前的老辦法，往往會適得其反。因此，我們要認清如今的緊迫形勢，在高校學生管理上除舊迎新，探索更多改革的新路子。

一、高校學生管理工作中存在的主要問題

我國改革開放和社會主義現代化建設事業進入了一個新的發展階段，如今的社會生活已經對高校學生工作產生了非常大的影響。雖然以往的高校學生管理工作在提高學生文化素養與培養社會人才方面取得了巨大成功。然而縱觀全局，以往的高校學生工作與當今社會生活卻有些脫節。我認為要培養21世紀具有良好思想道德、文化素質以及心理素質的綜合性人才，除了要在課程體系、教學內容上進行改革外，最重要的還是要做好學生管理工作。

第一，在傳統的文化束縛下，高校的教育和管理制度為封閉性、強制性和灌輸式的教育模式。而隨著東西方文化的交流，高校學生的世界觀、人生觀、價值觀也日益發生了改變，不少學生變得眼高手低、胸無大志、心浮氣躁，高校精神衰退已是不爭的事實。

第二，我國“擴招”政策使得高校人數激增，導致了教育管理的難度增加，學生素質以及基礎都參差不齊。學生入學后沒有一個明確的奮斗目標，缺乏自律意識，最后導致學習成績不好，并且出現各種心理疾病，這是造成高校校風日下的主要原因。

二、高校學生管理工作創新的必要性與緊迫性

制度在創新，教育在創新，技術在創新，管理在創新。一切都在隨著社會的進步而創新。就高校而言，掌握學生工作的主動性，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，引導學生抵制錯誤的思想、腐朽的文化，這直接影響著社會主義事業的發展與進步。相信只要管理人員、各個部門與廣大學生共同努力，一定能做到與時俱進，營造一個良好的環境與氛圍，跟上時代的步伐。

高校，是所有大學生生長的土壤，大學生的能力、特長都會在這里得到不斷的提高與發揮。發展個性是現代教育的一個重要標志，高校的學生工作在于培養富有個性、知識能力合理、勇于創新的人，并要求學生要學會做事，學會感恩，學會做人。

高校應通過創新學生工作的組織模式，使學生能有一個更加寬廣、更加自由的發揮空間；通過創新學生工作的理念，使學生更加符合當今社會的各種要求；通過創新學生工作的方法，使學生更加注重實際；通過創新學生工作的管理，使學生的思想道德品質有所提升，并且擁有堅強的意志與廣泛的興趣愛好，使學生德、智、體、美、勞全面發展。總而言之，高校學生管理工作的創新，已迫在眉睫。

三、高校學生管理工作創新的實施手段

第一，高校要建立一個強有力的管理指揮系統，提高學生干部隊伍的整體素質。學生干部隊伍是做好學生工作的骨干力量，是學生生活的管理者，也是學校思想與意志的傳達者。因此，學生干部隊伍的自身建設直接影響著學生工作體制改革的成敗。我們要通過多種渠道，挑選出素質高、能力強、有愛心的人參與到這項工作中。在這個過程中，要多給予他們鍛煉的機會，以助于他們能力的提高。

第二，要使學生干部隊伍能適應當今形勢，一定要對其進行適當的培訓，采取理論學習與實踐相結合的辦法進行多種形式的培訓，這樣就可以使學生干部團隊的管理能力得到提高。

第三，要對學生干部隊伍成員進行嚴格考核，還要多與其他高校進行交流，開闊視野，交換意見，把學生管理工作放在首位，這樣才能使學生管理工作水平不斷得到提高。

第四，當今社會是一個信息社會?；ヂ摼W已經成為人類不可或缺的一部分，而面對網絡的挑戰，抓緊機遇才是所有高校最應該注意的。機遇往往都是伴隨著風險一同產生的，我們不能只看到互聯網的負面，更要從正面去肯定互聯網帶來的影響。它不僅使我們的生活更加快捷與便利，而且極大地拓展了學生的業余生活與視野，使人與社會更近了一步，這為高校培養當今社會全面發展性人才做了很好的鋪墊。所以我們應該把學生工作結合當今網絡信息，將學生的思想政治與生活帶進網絡，構建良好的網絡校園，從而為學生的生活與學習提供良好的幫助。

最后，高校管理工作作為一項行政工作，校規校紀以及各項規章制度在其中起著至關重要的作用。如何在國家法律的規定下，使學校各項規章制度更加人性化和具有可操作性，這就需要實施決策管理?，F如今我們大力提倡依法治國，法制國家要求有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。同樣，作為以行政手段對學生實施管理活動的高校也要如此。作為管理決策者，必須制定出一套能充分表達學生意愿的、學生能充分參與其中的行政管理辦法，并且按照管理規定，運用各種手段，確保學校各項工作有序進行。

四、結束語

高校管理者還應該考慮如何保證違紀學生的權利，即救濟權利。救濟權利是學生的一道保護線，使學生能夠切實維護自身利益。正是因為有了學生充分參與決策的管理規定，才有了學生對規章制度的充分信服，各種管理規定才能真正內化為學生自身的行為準則。完善救濟權利，使學生不再處于弱勢地位，有利于平衡管理者與學生之間的關系，有利于消除學生的抵抗情緒；要強調一種溫和人性的管理模式，使教學管理從人的本性出發，而不是傳統的剛性管理、硬性強制，民主對話將受到普遍的認同和歡迎；制度的負面效應及時消解，從而構建一個完善的高校學生管理工作服務平臺。

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