初中思想政治教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究

摘要：創(chuàng)新是時代進(jìn)步的標(biāo)志之一，在學(xué)校教育中，無論是哪一學(xué)科都需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新才能夠得到不斷的發(fā)展，初中思想政治教學(xué)過程中同樣需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)意義上枯燥乏味的教學(xué)過程進(jìn)行不斷的改良，對于我們今后的教學(xué)能夠起到積極的推動作用。在新課標(biāo)的貫徹與落實過程中，很多初中思想政治教育工作者對于這一點的認(rèn)識還存在很多問題，本文就結(jié)合這些問題展開相應(yīng)的研究與論述，希望對于我們今后的教學(xué)能夠起到一定的能力。

關(guān)鍵詞：初中政治；創(chuàng)新教育；問題研究

當(dāng)前的初中思想政治教學(xué)中，很多教師的教學(xué)還是處于一成不變的狀態(tài)，這樣就導(dǎo)致了很多時候由于教學(xué)內(nèi)容的死板使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了一定程度的影響。創(chuàng)新教育對于我們初中思想政治教學(xué)來說是十分重要的，它能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變被動為主動，使學(xué)生的能力能夠在一定程度上得到充分提高，教學(xué)效果也能夠得到明顯的增強，因此創(chuàng)新教育就應(yīng)該是我們在今后教學(xué)中首要要解決的問題。希望本文的研究過程能夠?qū)V大思想政治教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念起到一定的積極作用，同時希望本文能夠為今后廣大同仁研究工作的開展奠定一定的理論基礎(chǔ)。

一、初中思想政治課教學(xué)創(chuàng)新教育的重要性

以往的初中思想政治教學(xué)過程過于枯燥無味，學(xué)生的注意力難以集中，他們的積極性自然也得不到激發(fā)。創(chuàng)新教育可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時教師通過相應(yīng)的教學(xué)手段以及教學(xué)方法營造良好的課堂教學(xué)氣氛，由此一來學(xué)生的注意力自然可以得到集中，而且在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會變得更加濃烈。從以上的論述中我們就能夠充分看出在中學(xué)思想政治教學(xué)過程中實施創(chuàng)新教育對教學(xué)過程的重要性。

二、初中思想政治課教學(xué)中的創(chuàng)新教育關(guān)鍵所在

1.教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

在進(jìn)行初中思想政治教學(xué)過程中，教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的首要問題。教師在進(jìn)行教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變過程中，首先應(yīng)該做到的就是增加教師間的交流，這樣好的教學(xué)觀點才能夠得到傳播，教師才能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)思想逐漸摒棄，這也是我們進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的必由之路。另外，在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變過程中我們還應(yīng)該重視教師的培訓(xùn)，這樣先進(jìn)的教學(xué)思想才能夠在我們的教學(xué)過程中得到更好的普及。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，教學(xué)方式較為單一，這樣的教學(xué)過程很難讓學(xué)生所接受，帶來的最終結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有得到更好的激發(fā)，同時對思想政治課程產(chǎn)生了厭煩的心理。而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變則是對這一現(xiàn)象很好的避免方式，希望我們廣大教師在平時的教學(xué)過程中能夠充分重視。

2.使用創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法

面對信息激增、科技迅猛發(fā)展的新世紀(jì)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能適應(yīng)時代的要求，而緊跟時代步伐，加大課堂的科技比重和信息含量，增強時代特色是教學(xué)手段改革的當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和豐富多彩的社會生活已對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，學(xué)生的信息來源不再以相對固定的課本與教師為主，而開始直接面對現(xiàn)實問題，尋找、檢索并收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息和資源。課堂中的學(xué)生不是被動地接受教育，而是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊、文獻(xiàn)，收集、整理運用資料，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。同時，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

總之，任何先進(jìn)的觀念要轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實，都離不開一定技術(shù)手段的支持。創(chuàng)新教育是一種先進(jìn)的教育觀念，它的實現(xiàn)也離不開一定的技術(shù)手段，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的信息傳輸技術(shù)，能使創(chuàng)新學(xué)習(xí)的觀念更快、更好地實現(xiàn)。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識

創(chuàng)新動機是激勵和推動人們從事創(chuàng)新活動的內(nèi)在動力，它對人們的創(chuàng)新行為起著導(dǎo)向、激發(fā)和催化作用。創(chuàng)新動機來源于人們的內(nèi)在動機和外在動機。內(nèi)在動機是人們內(nèi)部需要而引發(fā)的動機；外在動機是因為外部的肯定或獎勵而產(chǎn)生的動機，它能激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學(xué)過程中，要努力捕捉學(xué)生身上的閃光點，及時加以鼓勵和表揚。教師應(yīng)相信每一個學(xué)生都有潛能，每一個學(xué)生都能創(chuàng)造，每一個學(xué)生都會成功，要用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件，使他們消除自卑心理，體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的自信心。實踐證明，教師的正確評價和鼓勵，是保護(hù)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維源源不斷的動力。

4.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，暢所欲言

創(chuàng)新思維往往是從疑問和驚奇開始的，沒有疑問就沒有思考，沒有思考就沒有人的想象、直覺、靈感等創(chuàng)新思維。學(xué)生提出的問題，開始往往是膚淺的，甚至幼稚可笑，這說明他們的思維還處于低級狀態(tài)，需要教師加以引導(dǎo)。在啟發(fā)學(xué)生提出問題的同時，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，暢所欲言，解答問題。這是一個值得注意的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。所以，在政治課教學(xué)過程中教師要善于創(chuàng)設(shè)問題，留出課堂“空白”，讓學(xué)生去質(zhì)疑、解惑。例如，我在上七年級教材《努力塑造良好性格》這一節(jié)課的內(nèi)容時，課前我先根據(jù)課時的總體內(nèi)容設(shè)計了幾個富有挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生思考：①分析自己性格上有哪些優(yōu)點和弱點？②這些優(yōu)點和弱點對你自己的成長有什么影響？③對自己的性格你準(zhǔn)備怎么塑造？上課時我先讓學(xué)生暢所欲言，并提出需要老師釋疑的問題。然后，我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言及所提問題進(jìn)行分析、歸納、解答，整理出本課的中心內(nèi)容：每個人既有性格上的優(yōu)點，又有性格上的弱點，我們要掌握塑造良好性格的主要方法和途徑，并克服自己的不良性格。這樣做不僅為學(xué)生理解教材開拓了思路，而且為學(xué)生明天走向社會，研究新情況，發(fā)現(xiàn)、解決新問題，開創(chuàng)新局面打下了良好的基礎(chǔ)。