芻議幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

摘要：環(huán)境創(chuàng)設(shè)以隱性的方式影響著幼兒的身心，它對于一個人的成長有著至關(guān)重要的作用，尤其是對于幼兒來說，環(huán)境是他們成長的依托，能夠影響他們的成長速度，也能引導(dǎo)他們的成長方向。因此，如何提高幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性這一問題值得我們用心去思考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有效方法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）明確提出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”心理學(xué)研究也表明，環(huán)境能在潛移默化中對人產(chǎn)生暗示的作用，這種作用十分深刻，表現(xiàn)在幼兒的身上更為突出。因此，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直十分重要。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，要體現(xiàn)幼兒與教師的合作，教師要讓幼兒有參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識。

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有適宜性

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)充分考慮幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)童趣性，可采用夸張擬人的方式，從而易于幼兒理解和接受。如前階段我們開展了以春天為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在布置墻面時我們用各顏色的彩紙做成了大樹、樹葉、花草等。這些擬人化的形象幼兒極其喜愛，充分吸引了他們的注意力。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有針對性

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總體上應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)，階段性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與學(xué)期主題或單元主題相一致，從幼兒的興趣和需要入手，要具有一定的針對性，充分體現(xiàn)出環(huán)境在幼兒教育中的價值。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)主體性

環(huán)境的設(shè)計、布置、利用，都應(yīng)從幼兒實際出發(fā)，要生動、直觀、真實，并且都應(yīng)有幼兒的參與，體現(xiàn)高度的開放性。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間的對話，從而讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿、宣泄情感、體驗成功、展示自我的平臺。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)動態(tài)性

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要富有變化性，要隨著幼兒年齡的增長、能力的增強(qiáng)、興趣的轉(zhuǎn)移等不斷變化，要隨著教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日等的變化進(jìn)行改變，這樣學(xué)生才能始終對環(huán)境保持新鮮感，并能從不同的、變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗，從而獲得持續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的有效方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計教室內(nèi)主題墻面

以往的幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，經(jīng)常是教師包辦，雖然有的教師讓幼兒參與到了其中，但也僅限于把他們的作品展示出來，幼兒不能親自動手參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在新形勢下，幼兒教師應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓他們大膽創(chuàng)新，結(jié)合班級開展的各項主題活動，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境。幼兒在自己動手的過程中由單純的傾聽者、觀賞者變?yōu)榱瞬邉澱摺⑴c者，他們意識到了自己的主體地位，對自己的能力有了充分的認(rèn)知，并且樂于承擔(dān)起創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的責(zé)任，這使他們的參與性落到了實處。

（二）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全多樣的運(yùn)動環(huán)境

生命在于運(yùn)動，好動是孩子的天性，孩子總是在運(yùn)動中茁壯成長，在運(yùn)動中認(rèn)識世界。為此，我園創(chuàng)設(shè)了寬敞的操場，配備了各種娛樂設(shè)施，有大型玩具區(qū)、草坪區(qū)、戲水池、玩沙池、假山滑梯、迷宮、游泳池、蹦蹦床、海洋球池等，可供幼兒同時分場地進(jìn)行活動，幼兒也可自由進(jìn)入自己喜歡的活動區(qū)活動。我們還開設(shè)了感覺訓(xùn)練課，如走平衡木、玩滑翔車等，發(fā)展孩子的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。我們還讓教師制作高蹺、梅花樁、沙包、布袋球、多樣球架、鐵環(huán)等，鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲等活動，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展。

幼兒運(yùn)動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要注意融安全性、健身性、趣味性和知識性于一體。既保證幼兒在運(yùn)動中不受傷害，又要達(dá)到一定的運(yùn)動量，從而對幼兒身體的成長起到促進(jìn)作用。與此同時，運(yùn)動本身也是幼兒認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)知識的一個重要方面，所以運(yùn)動器材的配設(shè)、運(yùn)動項目的設(shè)計，要科學(xué)合理、趣味盎然，要讓孩子動在其中，樂在其中，學(xué)在其中。

（三）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動區(qū)域

活動區(qū)域主要是學(xué)生放松精神、鍛煉身體的地方，因此，活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)除了要保證安全性外，還要充分考慮活動材料的放置、教育內(nèi)容的整合、幼兒的興趣和注意力等方面的因素。所以，幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動區(qū)域，首先，要放置適中的玩具柜。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真規(guī)劃和制作顏色鮮艷低矮的玩具柜，從而為教師規(guī)劃、分割區(qū)域提供物質(zhì)上的幫助。其次，創(chuàng)設(shè)合適的活動區(qū)域。教師要在新理念的指導(dǎo)下，進(jìn)行“自主性活動區(qū)”“主題性活動區(qū)”和“整合性活動區(qū)”的研究。活動區(qū)的教育功能，主要是通過材料來實現(xiàn)的，材料不同，幼兒的操作方法不同，在活動中幼兒獲得的知識經(jīng)驗也就不一樣。教師要把活動區(qū)活動作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的一個載體，有效地把教育目標(biāo)物化到活動材料中，通過幼兒與材料的互動，完成教育目標(biāo)。幼兒在寬松的游戲活動中，能夠感受到學(xué)習(xí)是快樂的、有趣的，各方面能力自然也能夠得到提升。

（四）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好互動的環(huán)境

在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時候，教師要注重環(huán)境的互動性。首先，幼兒們在學(xué)習(xí)相關(guān)主題后，會有表達(dá)表現(xiàn)的欲望，他們迫切地想要把自己知道的東西講給他人聽，因此，教師要尊重幼兒的這一特點(diǎn)，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)一個表達(dá)表現(xiàn)的空間，讓幼兒充分地發(fā)揮這種表現(xiàn)的潛能，幫助幼兒有一個良好的自我認(rèn)識和對他人的認(rèn)識，增加孩子的自信。其次，我們還要重視一點(diǎn)，那就是要讓我們的家長知道幼兒園里給幼兒提供了哪些教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的實施與開展豐富了孩子的哪些經(jīng)驗與技能，家長可以通過教師主題墻和互動墻的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解我們的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，回家后幫助孩子鞏固知識、豐富經(jīng)驗，從而讓孩子收獲得更多。例如可以開設(shè)一個展示臺，把幼兒的作品及時展示在這里，還要另外開設(shè)“家園直通車”專欄，讓家長及時了解幼兒園信息。

實踐證明，環(huán)境作為教育的“隱形課程”，應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在這一天地中，可以觀察感知，探索創(chuàng)造。所以只有為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，才能真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。萬丈高樓從地起，我相信，只要我們不斷努力，在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的道路上，開動腦筋，群策群力，一定能培養(yǎng)出更多的身心健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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