淺談如何當好一名班主任

摘要：班級工作是學校工作的重中之重，班主任工作是班級管理的核心。當好班主任，除了具有基本的業務能力外，還要具備班級管理能力，班級事物協調能力，與學生交流、合作的能力；對班級學生，既要有愛心、耐心，還要精心；當好班主任，既要有長者必有的親情，還要有朋友般的友情，深入學生的學習和生活，了解學生的思想動態，理解學生的所言所行，幫助和糾正學生的偏激和錯誤，正確引導學生的人生觀和價值觀，從而使學生在班級生活、學習中健康成長。

關鍵詞：樹立威信；師生關系；班級管理；學習氛圍

班主任在學校的教育教學工作中，起著舉足輕重的作用。作為班主任，我們在與學生的接觸中要以愛為主、以德為先，注意樹立自己的威信、謹慎自己的言行舉止。如今的學生大多個性獨立，與學生的交往是我們教育學生能否見效的關鍵，面對個性張揚的學生，我們如何做才能更好地拉進師生之間的距離，管理好班級呢？結合自己的教學經驗和工作實際，筆者認為可以從以下幾點做起。

一、班主任應當樹立自身的威信，這是當好班主任的前提

作為班主任，若在學生心目中沒有威信，勢必會給班主任工作的有效開展帶來困難。班主任應有長者的威嚴，讓學生認為你值得尊敬，并得到學生朋友般的信任，讓學生敞開心扉向你訴說，從你那兒獲得幫助和指點。若片面追求在學生心目中的威嚴，造成學生不服管教、行為隨意的后果，必會使學生不愿親近于你，害怕與你心靈交流，你所說的話、所布置的工作，學生也就不會主動地、自發地去做。相反，若事事都講究與學生協商、交流，片面追求學生的信任，雖然可以拉近與學生的距離，但在學生心目中也就沒有了長者的威嚴。因此要樹立威信，必須將班主任的地位界定于老師和朋友之間，使自己在學生心目中既有威嚴又能獲得學生的信服。

班主任要樹立好威信應抓住以下兩點：

1.要言出必行。作為班主任，對說過的話、提出的要求、制定的班規，要做到言出必行，行之有效。這樣才會讓學生覺得你是一個講信用，值得尊重、信任的老師。

2.要求做到為人師表。班主任要想在學生心目中樹立威信，就必須先做出一定的示范性：要求學生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明；要求學生講究衛生，你首先要做到不亂扔紙屑、果皮；要求學生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時間，這也就是要求班主任必須為人師表。

二、班主任在班級中要與學生建立良好的師生關系，這是搞好班級工作的根本

建立良好的師生關系，班主任首先要把自己變成“孩子”，走進孩子的心靈，與他們同喜同悲，共同學習，而不是高高在上。其次班主任應該能夠了解自己的學生，知學生所想，解學生所惑。這就要求班主任必須做好與學生的溝通，能夠貼近學生的內心世界，及時地給予正確的意見和指導，在日常管理與學生的接觸中了解學生的學習心理及其他方面的情緒反應，及時給予教育、指正。同時，建立良好的師生關系還要注意給予學生更多的關愛。對待每一個學生，教師都要給予真誠的愛，把他們當成自己的孩子，多一點肯定、少一點批評，多一些贊許、少一點敷衍，多一絲關切、少一點責罰，讓學生感受到愛，和班主任成為朋友，這樣良好的師生關系自然就形成了。需要注意的是，班級管理工作中，我們應該常常審視自己，從自己的做法中尋找最適宜的答案，真正做好班級工作，走進學生，成為孩子們都喜歡的老師！

三、班主任要關注每位學生，賞識學生的每一個進步

學生存在個性差異，其學習基礎、心理素質都不同，這也就造成了學生成績的好、中、差之分。對此，班主任應承認學生的這種差異，并尊重學生，關注全體學生，而不能只關注表現優秀的學生。事實上，作為一位好的班主任，我們更應該關注后進生，表現再差的學生，都會有自己的閃光點和長處，哪怕是他們很小的一個進步，班主任都要及時肯定，給予鼓勵。這樣，后進生才能有所改變、進步，才能走向成功。此外，我們也不能忽略中等生，他們也希望得到師長的關心和愛護，得到教師的肯定和鼓勵。所以，作為班主任，我們要做好每一位學生的學習和思想工作，抓好兩頭的同時也要關注中間學生，對每位學生多了解、鼓勵、肯定、賞識；少抱怨、責備、批評。

四、班主任要加強班級的管理，這是班級工作的核心

班級管理是班主任工作的重心。班級管理工作可謂艱巨而繁瑣，隨意是不可能把一個班級帶好的。作為班主任，沒有駕馭學生的能力是不可能把班級管理好的。由此可見，班主任老師除了要有過硬的知識、得心應手的教學技能外，還要有一套善于管理班級的方法。

1.培養班級干部是關鍵。班級干部是班主任管理班級工作的得力助手，班主任既要給他們一定的權利，同時還要給他們更高的要求。培養好班級干部首先要留心觀察，精心挑選出在班級中有一定影響力的學生。這種影響力不是指要讓學生害怕，也不是用拳頭管理學生，而是指班干部本身的人格魅力能影響學生，使之信服。另外，選出班干部后，也要明確班級干部的職責，教給他們工作的方法，時常召集班級干部會，鼓勵他們大膽、認真地開展工作，做到各負其責，團結協作，共同把班級工作搞好。

2.制定行之有效的“班紀班規”是搞好班級管理的重要舉措。新學期開始，班主任要參照學校的常規管理條例，結合本班的實際情況，在全班學生積極參與下，民主討論商量后制定出適合本班的學習、生活制度，并且班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同來履行，這樣才能使工作做到有條不紊。

3.精心營造良好的學習氛圍。班主任是學生的楷模，班主任一定要勤奮、嚴謹治學，每日鞭策自己，督促學生早上到校之后，能夠正規地投入學習。并且要經常深入班級，監督學生上好自習課；嚴格要求學生認真、及時地完成當天布置的作業與學習任務；務必使學生的學習風氣形成主流。

4.加強班風班貌的建設。班風班貌是一個班級的品牌，品牌不僅要求質量好，其包裝也要好才行。班主任要精心設計班級的學習、生活園地，其形式要達到新穎美觀，內容豐富多彩，刻意優化教學環境，使其達到讓人賞心悅目、催人奮進的境界。此外，還要教育學生使用文明語言，從而形成團結協作、共同進步的良好班風。

5.班級管理工作的其他方面也不容忽視。家訪、勞動衛生，課外輔導、轉化差生等，都是班級工作的重要環節。作為班主任，我們必須把每一項工作做好、做細、做強，以教書育人為己任，以不誤人子弟為準則，努力做好班級工作的方方面面。

要做好班主任工作，就要憑借真誠的愛、高尚的人格、高度的責任感，在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，成為學生成長的伙伴，成為學生發展的引導者和鼓勵者，這樣才能在工作中收到真正的效果。