中職校園文化建設對學生管理工作的作用

摘 要：校園文化建設是一個學校發展的靈魂，對學生的思想道德、精神追求、行為習慣、言談舉止等有著潛移默化的巨大影響，對學生管理工作有著重要的影響和作用。

關鍵詞：校園文化；學生管理；作用

中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01

教育部《加強中等職業學校校園文化建設的意見》（教職成〔2010〕8號）指出：“充分認識加強中等職業學校校園文化建設的重要性。校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學校活動、學校秩序和學校環境的集中體現，具有重要的育人功能。”校園文化建設與學生管理工作存在著密切的關系，校園文化建設是中職學校開展學生管理工作的有效途徑和重要載體，學生管理工作推動著校園文化建設。

一、中職校園文化建設與學生管理工作的內涵

（一）中職校園文化的內涵與內容

中職校園文化是指在中職學校校園范圍內，以社會先進文化育人為導向，以師生文化活動為主體，以物質文化、行為文化、制度文化和精神文化建設等為主要內容，全體師生員工在長期的辦學實踐中創造而形成的一種群體文化。校園文化的內容包括以下四個方面：

（1）物質文化是校園文化的外層表現，包括教學科研設施、工作生活場所以及校園綠化、美化的環境、雕塑牌匾壁掛等，是構建精神文化的基石，對學生的成長起著“潤物細無聲”的作用。

（2）行為文化是校園文化的動態層面，它是學校精神面貌、人際關系的動態體現，是校園精神的折射。包括教學活動、組織管理工作、課外文化活動等，體現著校園文化的獨特風貌。另外，豐富多彩課外文化活動，對學生產生積極的影響，是對學生進行文化素質教育的重要形式。

（3）制度文化是一種規范和習俗文化，一種管理思想和教育理念。包括教學的規章制度、組織管理的規范條例、學生的行為準則和要求等。制度文化反映了學校的文化準則，它在發揮規范作用的同時，對學生進行導向、調控和紀律訓導，是塑造精神文化的主要機制和載體。

（4）精神文化在校園文化中處于核心地位，主要包括學校的文化傳統、校風、教風、學風、人際關系、心理氛圍以及校園群體的世界觀、價值觀、道德觀等因素，它集中反映了一個學校的特殊本質、個性及精神面貌，體現學校的辦學宗旨、培養目標及其獨特風格，是文化的最深層次的東西。

（二）學生管理工作的內涵

學生管理是指對學生入學到畢業在校階段的管理，是對中職學校學生學習、生活、行為的規范。涵蓋了學生日常行為管理、學籍管理、課外活動、校園秩序、獎勵與處分、就業與實習、學生資助工作、心理健康教育等等諸多方面。

二、校園文化建設對學生管理工作的作用

校園文化是一個學校的靈魂，是一個學校的精神之所在。它將對學生的道德人格、倫理規范、思維方式等產生深刻影響。同時又能促進學生工作全面協調發展，增強學校創造活力，校園安定有序運行。積極的建設和貫徹校園文化能有效地激發學生管理工作的活力，有利于提高學生管理工作的效力，有益于強化學生管理工作的內力。

（1）校園物質文化建設對學生管理工作的陶冶作用。物質文化建設是中職校園文化建設的前提和載體，是以優美的校園環境和先進的教學設施及所包含的豐富文化內涵來陶冶和凈化學生的思想和心靈。如學校的道路、花草樹木、牌匾壁掛、實訓室標語等布局合理、美觀大方，給人一種美的享受，讓學生感到在這樣的環境中學習和生活是一種享受。整潔、優雅、文明的校園文化環境能夠折射出一所學校的精神特征，會大大激發學生的求知欲，促進學生健康發展。為了保持這樣的環境，學生會自覺遵守規章制度，講文明、講衛生、愛護花草樹木等。將學校辦學理念、三風、校訓等刻印在學校醒目位置，既美化了環境，又能讓學生經常看到，規范學生日常行為，從而鞭策學生積極向上。

（2）校園行為文化建設對學生管理工作的促進作用。新形勢下，中職學校應該根據中職學生的專業、興趣、特點等廣泛開展豐富多彩的校園文化活動去疏導學生，不僅有利于校園文化建設，也對學生的成長和管理工作起到了促進作用。把德育和綜合素質教育有機融入到各項活動中去，開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動和社會實踐活動。充分利用重大節慶日、紀念日、民族傳統節日，開展特色鮮明的主題系列活動。加強對學生社團和課外興趣小組的指導和管理，開展有益于學生身心健康的文體活動。組織學生參加社會實踐活動，對學生進行職業道德和理想教育社會實踐活動，提高學生的自我教育能力和社會實踐能力。

（3）校園制度文化建設對學生管理工作的規范作用。在學生管理工作中，依據學校的各項規章制度，抓好學生的日常行為管理，教育學生遵紀守法，對于違反校紀校規的學生要給予批評和紀律處分，逐步使學生養成良好的行為習慣；中職學校學生管理人員要依據法律法規和學生規章制度規范自己的管理和教育行為。中職學校應發揮校園文化的規范作用，遵循“以學生為本、依法治校”的原則，用制度管理學生，才能將學生管好。

（4）校園精神文化建設對學生管理工作的導向作用。校園精神文化建設是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層，學校的形象、個性、風貌、辦學宗旨、培養目標及其獨特風格，往往通過校園精神文化建設體現出來，具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。優秀的校園精神文化不僅能陶冶學生的情操和規范了學生的行為，還能培養學生的集體意識和協作精神。中職校園精神文化建設對學生管理工作起到了導向和引領作用，促進了學生的發展，為學生管理提供了有力保障。

中職校園文化是中職學校優良傳統的結晶，是學校賴于生存和發展的根基和血脈，是構成學校核心競爭力的重要因素。中職校園文化具有教育、導向、凝聚、激勵、規范、輻射等功能，對學生思想道德、行為規范、健康成長、身心健康等綜合素質都有促進作用，為學生管理工作提供了方向和有效途徑，推動了學生管理工作。

參考文獻：

[1]教育部.加強中等職業學校校園文化建設的意見（教職成〔2010〕8號）.

[2]張寧.校園文化建設在學生管理工作中的重要作用[J].湖北警官學院學報，2003（4）：75-7.

[3]張敏.中職校園文化建設在班級管理中的作用[J].科學咨詢（教育科研），2012（8）.

[作者簡介]盧金林（1981.9.23-），男，安徽安慶人，現任核工業南昌高級技工學校學生科科長，長期從事學生管理工作，主要研究方向為中職德育工作和學生管理工作。