淺析電視原理與維修教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘要】本文結(jié)合電視原理與維修課的教學(xué)從兩個(gè)方面闡述了學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是我多年所任教的任教電視原理與維修教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】興趣 創(chuàng)新 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0243-01

一、激發(fā)興趣，引發(fā)創(chuàng)新精神

興趣是人們力求認(rèn)識某種活動(dòng)的情緒，是促使人們在某方面去頑強(qiáng)追求和探索的動(dòng)力。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)愉快并積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探索，這是他們創(chuàng)新精神發(fā)展的起點(diǎn)。電視原理與維修技術(shù)是一門與實(shí)踐緊密聯(lián)系的電子電器專業(yè)課程。在教學(xué)中用示教板演示各種常見故障現(xiàn)象，根據(jù)故障現(xiàn)象點(diǎn)撥、說明，學(xué)生茅塞頓開，心中驚訝、喜悅，躍躍欲試，學(xué)習(xí)興趣油然而生，從而有效地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，進(jìn)而引發(fā)他們的創(chuàng)新精神。在寒署假、節(jié)假日及“學(xué)雷鋒月”等重大假日組織家電維修服務(wù)隊(duì)，義務(wù)為民服務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了其創(chuàng)新操作能力，同時(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)校的影響。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新新技能

1.創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)

成功的創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)，不僅給學(xué)生以示范，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其創(chuàng)造想象力，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其創(chuàng)新技能。

例如，在講電視機(jī)基本電路結(jié)構(gòu)、方框圖，單元電路原理分析，識讀圖紙等，利用多媒體技術(shù)合理運(yùn)用動(dòng)畫、色彩，將信號的走向，供電路徑閃動(dòng)顯示，強(qiáng)烈醒目地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了講課的趣味性。

又如在組裝模擬電視主板前，將整機(jī)主板放在實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)學(xué)生識別哪些元件我們在組裝收音機(jī)、搶答器、門鈴時(shí)用過，哪些元件我們還不認(rèn)識，其名稱如何，好壞如何判斷？等等，這樣在教師有意識的指導(dǎo)下，使學(xué)生不斷生疑、釋疑。學(xué)生很快就認(rèn)識了電視機(jī)的專用元件，進(jìn)而正確組裝電視機(jī)主板。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的探索性

電視機(jī)是一種復(fù)雜的電子產(chǎn)品，電路元件很多，故障現(xiàn)象非常復(fù)雜，我們不可能將所有的故障一一列出，更無法在一兩個(gè)品牌機(jī)上模擬所有的故障，進(jìn)行演練實(shí)踐。大量的故障需要我們用所學(xué)過的原理、方法、檢測程序、獨(dú)立地進(jìn)行處理。因此引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們學(xué)會(huì)自行獲取知識和應(yīng)用知識的能力。重視學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是我們教學(xué)中義不容辭的責(zé)任。

例如：我們學(xué)生一系列分組實(shí)驗(yàn)都是按“實(shí)驗(yàn)、點(diǎn)撥、引探”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的，變“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)為“探索性”實(shí)驗(yàn)。

在驗(yàn)證I2C總線彩電CPU正常工作的條件時(shí)，教師先在每組電視機(jī)上分別設(shè)置如下故障：（1）CPU工作電壓或接地不正常；（2）時(shí)鐘晶振工作不正常；（3）復(fù)位電路異常；（4）面板按鍵短接；（5）I2C總線外接元件異常或外接元件供電異常；（6）I2C總線控制腳（BUS/OFF）電壓異常。

然后要求學(xué)生操作彩電，觀察現(xiàn)象，并從觀察到的現(xiàn)象積極思考“看到現(xiàn)象”背后的本質(zhì)，得出“CPU控制異常”的故障結(jié)論。同時(shí)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，CPU要正常工作必須滿足哪些條件？哪些關(guān)鍵點(diǎn)的電壓數(shù)據(jù)能說明哪個(gè)條件滿足，哪個(gè)條件不滿足？學(xué)生經(jīng)點(diǎn)撥后，信心十足地探索檢測CPU外圍關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)元件，各小組之間互相對比、討論，氣氛相當(dāng)熱烈，同學(xué)們?yōu)檎业焦收隙貏e自豪。學(xué)生經(jīng)過親身探索，知道了I2C總線彩電CPU要正常，需要滿足的條件，同時(shí)思維也得到了拓展。

電視原理與維修教學(xué)中通過這樣“實(shí)驗(yàn)、分析、提升”三部曲層層展開，學(xué)生不僅掌握了維修方法和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而且也使學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳忠 《家電維修》 家電維修雜志社出版 2007-2010

[2]余偉 《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用》 江西省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材 2008.3

作者簡介：

張榆林，江西宜豐職業(yè)中專，中學(xué)高級。