體育教學中如何塑造學生的意志品質

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0209-01

作為小學體育教師，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養學生良好的意志品質。那么我主要從以下幾個方面來培養學生的意志品質。

一、要培養學生良好的意志品質，必須加強對學生的思想品德教育

隨著信息時代和知識經濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科學文化素質、思想品德素質和身體素質的要求也提高了。在全民推進素質教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各個學科教育中去，體育也不例外，體育作為學校素質教育不可缺少的組成部分，擔負著提高青少年身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。因此，體育教師在日常的體育教學中必須有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中，教會學生做人、求善、養德、培養學生堅忍不拔的優秀品質。

1.培養學生助人為樂的好思想

如：在一堂體育游戲中，低年級的學生在一起玩拯救我的朋友，要求一位學生單人跳過眼前的體操墊去救被困在對面的小朋友，大多數學生都能順利解救到對面的學生，但還是有少數體質差的學生害怕單腳跳不過面前的體操墊想著放棄，這時教師就可以語言鼓勵學生遇到困難的時候不輕易放棄，讓學生大膽跳過面前的障礙物。面對老師和同學的鼓勵這些體質差的學生就能完成教學任務。

2.培養學生善良正直的品格

在體育教學中培養尊師敬長，愛護體弱者。教育學生做事公正、為人和善、善行一致、文明禮貌、不損人利己、不投機取巧、愛護公物，培養學生做新時期合格的接班人。

3.培養學生互助互愛的精神

體育教學靠師生的合作，靠學生之間的合作。只有一個團結合作溫暖的集體，才有凝聚人心，取得好的教學效果，同時也要教育學生關心集體、熱愛集體，為集體爭榮譽。教會同學之間的相互交往、尊重人、理解人，善于與同學友好相處，讓學生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創造出優異成績。

4.培養學生具有堅強的意志品質

體育課的學習很苦很累，要求學生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質。教學中教育學生對應做的事要堅持不懈，培養學生克服困難的意志和毅力。教育學生對失敗挫折有一定的承受力，培養學生勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優良作風。每個人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當代學生都是在父母、親人的呵護下長大，心理上更加脆弱，承受能力更低，教師應在教學中有意識地培養他們的心理承受能力。

5.培養學生自我教育的能力

體育教學重要的是發揮學生的主體作用，通過老師的講解示范，教會學生鍛煉身體的方法手段。培養學生具備良好的自我教育功能，讓學生自己逐步達到自我發展，自我完善的目的。

二、要培養學生良好的意志品質，必須發揮體育精神的教育功能

體育精神包括，自強不息的拼搏精神；發展自我的超越精神；費厄潑賴（Fair play）的競爭精神；真善美的追求精神。體育精神的教育功能，主要是通過體育文化、集體主義、頑強品質、文化科學等教學實踐和教學比賽，培養學生辯證公正的觀察分析問題，遵從事物的客觀規律，找出解決問題的方法，靠智慧、技巧、靠實力、靠人格的精神戰勝學習中遇到的困難，不斷取得進步。

1.體育文化可以塑造和發展學生的個性

體育運動的主體是人。每個參與者的個性可以在獨立行動中充分展示，眾多迥異的體育項目為每個人的個性發展提供了適合自己的選擇機會，而在其中扮演角色，使自身的個性得到淋漓盡致的抒發。在同一個運動項目中，扮演角色不同都會形成不同的鮮明個性，而每個人都能在體育運動中找到自己的閃光點。

2.紀律教育，集體主義教育

在隊列隊形教學中，教師統一指導，注意觀察每一位學生，對在隊列隊形中表現不好的同學進行批評教育，指出他們的這種表現會造成整個隊形不整齊，而影響全局。教育他們在練習中刻苦認真、遵守紀律，使他們養成動作迅速準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神。在其他項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性。

3.頑強品質的培養

在體育教學過程中，學生的練習都要承受較大的肌肉疲勞。教師應有意識地培養學生對肌肉活動的直接興趣，并根據握力的測試證明，讓學生認識到自己忍受的練習，將獲得相應的回報，使他們在練習中更加刻苦、認真。如：做1分鐘仰臥起坐時，告訴學生，當你做到35次時，肌肉感到酸痛，一定要堅持做下去，否則你的成績永遠只能停止而不能進步，讓他們在練習中養成吃苦耐勞的心理品質。

4.文化科學素質的培養

體育是一門綜合性學科，它包含了多種文化的內涵，為此，通過體育教育手段，培養學生的求知好學精神，不但能增強學生體質，更主要的是能教會學生的體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿足學生的求知欲望，使學生學到體育文化知識。

三、要培養學生良好的意志品質，必須加強培養學生的創造能力

在體育教學中，讓學生設計準備活動內容，編排徒手體操，設計場地，制作體育器材等，都能培養學生的創造性和想象力。而學生的創造性活動往往要靠教師的啟發和引導，所以教師的教學方法、手段，對培養學生的創造能力很重要。

1.對學生進行“三基”教育

體育教學中注重培養學生的基礎知識、基本技術、基本技能，這些是學生分析問題和解決問題的根本保證。只有在教學中重視基礎知識的傳授，讓學生掌握體育鍛煉的規律性，才能使學生的基本技術迅速提高，基本技能得到正常發揮。

2.促進學生的智能發展

田徑教學的起跑聯系能培養學生的快速反應能力，籃球的投籃命中率能培養學生的準確能力，排球的扣球能培養學生的判斷能力，體操動作技能培養學生的時空感覺和運動感覺，等等。所以學生的智能水平通過體育教學能不斷得到提高和發展。

3.審美藝術素質的培養

培養學生審美意識和愛好。體育教學不僅要講授動作技術，而且要教會學生在動作技術學習中去體會美、創造美，鑒賞美，要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美，把美蘊藏在動作之中，培養學生具有審美意識和愛好，讓學生親自體驗動作美和表現美的深刻含義。

4.培養學生的藝術才能和特長

通過選修體育課的方法，可以滿足學生的要求，發揮學生的特長，培養學生的藝術才能，從而使學生領悟和品出所喜愛項目的藝術內涵，從中發揮藝術才能和特長。

綜上所述，在體育教育教學中加強學生意志品質的培養，這是關系到學生全面成長的關鍵。廣大體育教育工作者要從對教育負責，對國家負責的角度重視和加強這項工作。特別是體育教育工作者本人，要結合實際，認真學習教育理論和體育理論，重視學生個性能力的培養，鍛煉學生自我生存的能力，教育學生全面把握素質教育的科學內涵，把受教育者培養成全面發展的跨世紀人才，這才是時代賦予我們的責任，也是體育教育面向21世紀的必然要求。