高中學生物理學習的心理問題探究

【摘要】物理學習的好壞與學生學習物理的心理狀態(tài)有著密不可分的關(guān)系。本文筆者結(jié)合高中物理教學工作的實際，從影響高中學生學好物理的心理表現(xiàn)、產(chǎn)生原因和應(yīng)對策略三個方面探究高中學生物理學習中的心理問題。

【關(guān)鍵詞】物理學習 心理表現(xiàn) 心理問題 應(yīng)對策略

【中圖分類號】G633.7【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0179-02

一些省市高考物理不計總分，只計算等級，但學生學習負擔并沒有減輕。江蘇高考中，語數(shù)外總分超過本科線很多，但物理等級沒達到B級，而無緣心儀學校的考生不在少數(shù)。因此，提高物理考試成績，仍是不少高中學生的當務(wù)之急。而物理學習的好壞與學生學習物理的心理狀態(tài)有著密不可分的關(guān)系。本文筆者結(jié)合高中物理教學工作的實際，從影響高中學生學好物理的心里表現(xiàn)、產(chǎn)生原因和應(yīng)對策略三個方面探究高中學生物理學習中的心理問題。

一、影響高中學生學好物理心理表現(xiàn)

1.消極被動。

這些學生受到高考模式變化的影響，主攻語、數(shù)、外，以消極被動的心理應(yīng)對物理學習。他們思維靈活，在物理課上，能跟上老師思路能聽得懂，但是課后，他們不花時間通過一些練習鞏固知識。結(jié)果物理學習華而不實，隨著物理學習內(nèi)容的增多，不夠扎實的基礎(chǔ)產(chǎn)生的負面影響將會越來越明顯，必將導致考試成績一次又一次的不盡人意，乃至失去物理學習的信心。這種學生本來是能夠?qū)W好物理的，但由于思想麻痹、消極應(yīng)對，導致失去了學好物理的先機。

2.怕苦畏難。

這些學生非常想把物理成績搞好，但學習意志比較薄弱，控制行動的意志水平較差。他們學習物理僅靠一時熱情，如果能輕而易舉地提高物理成績，他們將非常愿意、而且往往能夠取得階段性的成功。但不能持之以恒，他們對物理學習是一項極為艱苦的腦力勞動缺乏認識和心理準備。學習中遇到困難，他們會感到恐懼、彷徨、無可奈何。他們學習物理態(tài)度總是處在矛盾之中：天天喊學習，天天想學好，他們也許找到了有效的學習方法，但沒有堅持到底意志力，物理成績很一般。

3.埋怨自負。

這些學生也想搞好自己的學習，但他們的性格大都顯得比較怪僻，思考問題的角度很窄很偏，他們的自我意識過于強烈，旁若無人的特點很突出，極易和老師、同學發(fā)生沖突。每當他們的學習出現(xiàn)問題時，很自以為是，總認為自己的做法沒問題，問題就在于老師講得不好，老師對他的態(tài)度不好，同桌擠兌他，班里的學習氛圍不好等等。總之，在問題面前特別愛找客觀原因，來推卸自己的責任，這樣的學生不但不能改進且認識自己學習心理和學習方法存在的問題，更不能接受新的、好的、更適合自己的物理學習方法。這種心理的負面影響不僅涉及物理學科， 也必然波及到其他學科。

4.自怨自艾。

跟第三點相同的地方，這些學生性格大都也是顯得比較怪僻，思考問題的角度很窄很偏，跟第三點不同的是，他們把一切失敗都歸結(jié)于自身能力的缺乏，要“把一切問題都自己扛”，但卻沒有這個能耐。時間長了，也就失去了自信。越是想學好，越是學不好，甚至自己和自己較勁，最后導致學習成績很差。

5.不思進取。

這些學生已經(jīng)養(yǎng)成了好逸惡勞、我行我素的不良習慣，根本就不想學習，再加上初中成績本來就差，家長仍然逼迫他們來到高中。他們學習沒有動力，真是身在校內(nèi)，心在校外，希望能早點離開學校。

二、影響高中學生學好物理的心理原因

1.錯誤的學習觀點。

高考模式發(fā)生改變，物理成績不計入總分，只是以等級劃分，學生在學習物理態(tài)度上發(fā)生了變化。每個人都有惰性，逢到難事都會不由自主的躲開，高中九門功課都要學好本不是一件容易的事，再加上物理本來就是很抽象、難學的科目，現(xiàn)如今高考物理不算分，只算語、數(shù)、外總分，理所當然的都在這三門上多花時間。但是請注意，物理算等級并不意味著不考物理。高考錄取是先按照分數(shù)來投檔的，如果出現(xiàn)的相同的分數(shù)報同一所大學同一專業(yè)剩一個名額那么就會參考你的這些等級來優(yōu)勝劣汰。更重要的是高中物理學習是大學理工科物理繼續(xù)深造的基石，高中不學好物理，必將導致后來的學習、研究的專業(yè)選擇面十分狹窄。

2.較大的心理壓力。

高中物理所研究的現(xiàn)象和過程既復雜又抽象，教學要求學生的動手能力、觀察能力和生活經(jīng)驗的積累都有較高的要求，會運用所學知識來分析、討論和解決實際問題。這對于剛上高中學生來說要求很高。跟初中相比，大部分的學生一致認為高中物理難學，且對現(xiàn)在物理成績感到很不滿意，而且對學習高中物理有較大的心理壓力。當然，這僅僅是學生內(nèi)在的心理壓力，班級、學校、家庭乃至社會還會有更多的壓力施加過來，這往往會使學生不堪重負。

3.不當?shù)膶W習方法。

高中物理概念和規(guī)律，對邏輯判斷要求更嚴密，對抽象思維要求更深入。當下很多學生獲取物理知識來源只限于課堂上，完全依賴老師的傳授，思路狹隘，沒有自己的空間想象力，他們不知道該怎樣去學物理，只會熟記概念和規(guī)律、套用公式，不能靈活運用知識，更不會搞創(chuàng)新，思維僵化。遇到綜合性稍強的考試，生搬硬套的方法就失去戰(zhàn)斗力，成績不理想就是情理之中的事了。一次次的努力，卻導致一次次的失敗，產(chǎn)生心理問題也就可以理解了。

三、高中學生物理學習心理問題的應(yīng)對策略

一種良好的心理狀態(tài)比一百種智慧強。良好的學習心理狀態(tài)為取得滿意的學習效果提供了先決條件。高中學生在物理學習中出現(xiàn)心理問題并不可怕，關(guān)鍵是積極調(diào)整心態(tài)，認真研究應(yīng)對策略。

1.充滿自信，積極面對。

要保持良好心態(tài)，要積極主動的面對問題，相信自己的能力。拿破侖·希爾的《成功原則》共十七項，第一項就是積極的心態(tài)。他說，只要你能把積極的心態(tài)與其它原則中的一部分結(jié)合起來，那么你就會成功。對于學生，每天都要調(diào)整好自己的情緒，保持良好心態(tài)，積極主動地開展思維，加深對學到的知識內(nèi)容的理解，并使自己的獨立學習與動手能力得到鍛煉和提高。作為老師，要善于運用激勵手段，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并恰當?shù)丶右员頁P，這樣能加強和強化學生更進一步的認知心理傾向，促進學習情感向更高級的層面發(fā)展。作為物理教師，由于學科知識與方法的特點，我們更不能吝嗇對學生適時而恰當?shù)谋頁P，應(yīng)積極地側(cè)重于調(diào)整他們浮躁、不穩(wěn)定的心態(tài)，誘發(fā)他們自信、奮發(fā)向上等心理因素，教給他們各種自我心理調(diào)節(jié)的方法，提高他們的心理承受能力和情緒自我控制能力。讓我們的學生，充分認識到，人的潛力是無窮的，相信自己，只要努力，就會創(chuàng)在奇跡！

2.培養(yǎng)習慣，研究方法。

要保持良好心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，研究一套適合自己的學習方法。初中物理是初級物理只是一些最表面的、最基本的現(xiàn)象，而高中物理更加的接近與物理的實質(zhì)與真理，知識要逐步積累、擴展和加深，獨立工作能力、思維能力、自學能力等要逐步提高。對于學生，在物理學習中要善于尋找適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，努力培養(yǎng)自己學習物理的興趣。

另外，要學會與人交流。美國著名教育家，加德納將人際關(guān)系智能列為人的八種智能之一。我們同學，在自己遇到實在解決不了的問題，可以請教老師，也可以跟班里的同學討論，由于大家都在一起，所學所想十分接近，互相幫助，三個臭皮匠賽過諸葛亮，效果更佳。作為教師，除了要細致地講解如何理解概念和規(guī)律，如何去應(yīng)用，如何去復習等方法以外，還要要監(jiān)督學生養(yǎng)成良好學習習慣，糾正只聽、只看而不動手，以及死做出習題而不思考的不良學習習慣，從根本上扭轉(zhuǎn)他們學習上的被動局面，從而形成自己獨特的學習能力。

3.調(diào)整心態(tài)，正確應(yīng)對。

作為學生，要保持良好心態(tài)，正確對待物理學科。仔細研究，物理高考說明可以發(fā)現(xiàn)，說明中基礎(chǔ)知識占40%，知識熟練的運用占 50%，最后的10%應(yīng)該給所謂的靈感，因此完全沒有必要為考試中還有一些問題沒有解出而耿耿于懷。物理學中的概念通常很抽象，要注重概念、推理、判斷等一系列的邏輯思維過程的分析，通過巧妙的構(gòu)思找出形象的比喻，在潛移默化中提高自己的邏輯思維能力。

作為老師，在教學中教師要善于尋找形象的比喻，不要搞“滿堂灌”，禁錮學生的思維。要引導學生進行有針對性的適量的訓練。題做得多了，物理題的基本流程就會很熟悉，反復練習，熟能生巧，自然就找到竅門，得心應(yīng)手。題做得多了，經(jīng)驗也就豐富了，處理的方式也就多、思維也廣闊。反之，沒做過足夠多的題目，解題方法就難以鞏固，更不用說靈活應(yīng)用。回顧一下，我們會發(fā)現(xiàn)，高中物理題型其實不太多，所以，牢固的掌握各種題型的思考方法，并不是不能做到的，只要堅持下去，我們解題能力得到提升的同時，形象思維和邏輯思維自然得到了提升。

高中生現(xiàn)在的年紀應(yīng)該是充滿活力，思想活躍，好奇心很強的時刻，但既然選擇了高中的生活，就要為自己的選擇負責任，要學會控制自己，正確對待每門學科尤其是物理，懷著積極的心態(tài)去面對高中的每一天生活，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握合適的物理學習方法，相信，成功就在不遠處向我們招手。

參考文獻：

[1]郭念鋒 心理咨詢師（基礎(chǔ)知識）[M] 北京民族出版社

[2]美國霍華德·加德納 （Howard Gardner） 譯者：沈致隆 多元智能新視野[M]