基于三年級學生發(fā)展意向的調(diào)查分析報告

摘要：隨著2014年的臨近，2011級的學生即將面臨人生的重大選擇，為了更好的服務學生，本調(diào)研報告以自動化學院本科2011級的基本情況和突出問題為線索，以學生發(fā)展的指導為抓手，以學生成長成才為落腳點，采用調(diào)查問卷方式，運用統(tǒng)計方法，分析發(fā)現(xiàn)三年級學生目前的發(fā)展意向情況，積極引導學生了解自我、提高自我，協(xié)助學生做出決策，為學生的發(fā)展需求最有效的辦法和途徑。

關(guān)鍵詞：大學生；發(fā)展意向；就業(yè)；考研

總結(jié)梳理，剝繭抽絲，理清學生基本脈絡(luò)

自動化學院2011級共有自動化、電氣工程及其自動化2個專業(yè)，共計14個班級，其中自動化專業(yè)包含2個卓越工程師班；總?cè)藬?shù)501人，男生412人（占82%），女生89人（占18%），男女比例46：1；4名來自江漢大學4名的進修生，2名學生分別到美國、挪威留學；少數(shù)民族21人，學生干部人數(shù)128人，黨員84人。

（一）、生源結(jié)構(gòu)情況

隨著高等教育從精英教育到大眾化教育的迅猛發(fā)展，高校生源結(jié)構(gòu)也由此發(fā)生了巨大變化，來自全國各地的學生所表現(xiàn)出的牛活習性、綜合素質(zhì)、世界觀和認知度等存在著較大差異不同的民族結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)對校園文化的差異影響逐步擴大，下面我我將從廣義上的生源結(jié)構(gòu)即民族、地域、城鄉(xiāng)、素質(zhì)對自動化學院2011級本科生進行綜合描述。

1、 民族結(jié)構(gòu)

湖北省是一個多民族省區(qū)之一，有53個少數(shù)民族成份（缺烏茲別克族、德昂族），調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我年級有來自滿族、侗族、土家族等8個少數(shù)民族共計21人，占總體學生比例大小為421%。……