我國高校實驗室管理模式研究

摘要：高等學校實驗室是進行實驗教學，開展科學研究的重要場所，通過對重點高等學校實驗室相關數據的搜集整理，得到我國高校實驗室管理現狀和運營管理的三種主要模式，即依托學院的運營管理模式、獨立的運營管理模式、共建的運營管理模式。最后，針對個別院校實驗室負責人員的訪談得到實驗室運營管理中存在的實際問題提出相應的解決措施。

關鍵詞：實驗室；管理模式；設備共享；人才培養

一、我國高校實驗室運營管理模式研究

為了借鑒國內一流高校的重點科研機構發展情況，更好地推動我小中甸科研機構和實驗室建設，我們參考了了北京大學、清華大學、上海交通大學、大連理工大學等高校的重點科研機構建設經驗。最后，我們將科研機構的發展模式分以下為三類。

依托學院的運營管理模式，實驗室的運行管理主要采用學術委員會和主任負責制。學術委員會在職責執行中審議并決定實驗室的研究方向和近期目標的發展規劃，審定訪問學者及實驗室研究課題指南。實驗室主任負責制：實驗室日程事務由實驗室主任和副主任組成的辦公會決策，有相對獨立的人事權和財務權。實驗室實行課題組制管理，每個研究方向下設若干課題組。

獨立的運營管理模式一般是指科研機構具有獨立的編制和決策機構，具有較強的科研力量，重視人才建設和團隊建設。具有一大批博士后科研隊伍，同時研究生也已經形成一支不可小視的科研力量。各重點科研機構基本上都實行開放式基金，以吸引和有效利用校內外同行業的科研力量，增強科研機構的實力。

還有一些大學實驗室管理在體制設計上介于以上兩者之間，兼顧了實驗室和相關學院的權利、責任與義務，且將其制度化，形成一些行之有效的管理制度和辦法。

二、我國高校獨立學術機構運營管理存在的問題

（一）運營模式不明確、缺乏有效的決策機制

各高校科研機構由于歷史的原因，在運營上沒有形成一個明確的模式，主要表現在，作為一個獨立的科研機構決策機構及職能缺乏有效的制度安排，激勵機制模糊，相應的各類人員配備不足，與主要依托學院的關系缺乏明確的界定，團隊建設不足，科研力量比較松散，對相關學院和專業領域以及外部的科研力量整合不夠。

（二）管理制度模糊，缺乏行之有效的、健全的管理制度

目前各高校的重點科研機構在內部的部門機構、工作人員崗位職責、財務管理、設備及實驗室管理制度、績效管理等方面缺乏有效和健全的制度體系、尤其是在實驗室規章制度的建立、實驗室工作人員的培訓與考核等方面，很多機構都沒有制定完整的、可量化的和可操作的評估指標體系，這就使實驗教學與理論教學、科研工作和對內對外服務等關系又難以理清。

（三）實驗設備利用和共享度低

許多重點研究機構實驗室功能單一，儀器設備和實驗室開放度低，降低了使用率。作為大學的獨立科研機構對相關學院教學與科研的支撐力度不強，沒有能夠發揮很好的共享效果。實驗室的開放、管理的有效性在很大程度上在于設立行之有效的、健全的管理制度。

（四）科研成果的產出水平有待提高、社會影響力有待提升

各高校科研機構經過了前一階段的快速建設后，目前表現出在社會影響力和產出水平仍然不高的特點。因此，在下一階段需要在以上兩個方面進行提升。

三、對策建議

（一）仿效一流院校的人才培養及流動制度

學科競爭歸根到底是人才競爭。學術帶頭人在實驗室的建設中具有極其重要的作用。實驗室將對青年人創造一切可能的機會，促進在學術水平中的提高，著重培養出青年教學人才，通過人才引進和人才培養雙管齊下，使得實驗室在每個主要研究方向擁有年輕的、有國際影響力的學術骨干。把博士后培養制度當作實驗室的重要工作之一抓緊抓好，尤其要注重研究生的培養。建立人才流動制度，引進客座人員和流動人員。

（二）加強與企業的學術交流

除一般的學術交流活動如：學術年計劃，舉辦主題學術年活動，開設專題講座或短期課程等外，實驗室應特別加強與企業的合作交流，給學生提供了解企業的機會，從而使知識和應用能更好的進行結合。

（三）提高設備管理及共享效率

積極探索并實施開放式管理模式，充分利用實驗教學資源；建立教學實驗中心與科研平臺“共享式”集中管理的新模式，促進實驗教學與科研訓練的緊密結合，為提升設計性、研究型實驗教學環境和層次提供必要條件；可以實行整個校園開放實驗室活動，這樣不僅可以激發本科生科研的興趣，有利于推動重點實驗室長遠建設、促進相關學科專業的和諧發展，也為科技創新人才的可持續性培養打下了堅實的基礎，同時還擴大了重點實驗室的知名度和影響力。

（四）抓好經費管理，實施有效的科研獎勵辦法

在科研獎勵辦法中值得借鑒的有兩點：如北京大學天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室獎勵辦法中，一是凡SCI收錄的論文有重點實驗室署名的不論第一作者還是責任作者都可給予獎勵，二是獎勵的同時請各申報人將該項目完成人（指重點實驗室的固定人員）工作權重比例一同上報，以便分配獎金數額，將獎勵與工作量掛鉤。

（五）設立開放基金

實驗室可以設立開放基金，面向國內外開放，實驗室根據研究方向設置開放基金和課題，積極吸引國內外優秀科技工作者到本實驗室從事研究工作，同時鼓勵本實驗室的固定研究人員與國內外同行聯合申報各級各類課題，積極開展國內外學術交流與科技合作。

四、總結

對我國高校實驗室的現狀具有一個充分的了解，從而發現問題，解決問題，對提高高校實驗室的科研水平具有十分現實的意義。目前我國大部分高校實驗室正在試圖通過自身的制度的健全和管理理念的轉變去實現這一目標，同時這也是高校適應當前經濟發展的迫切需要。綜合本文的研究可以得出以下結論：

第一，我國高校實驗室運營管理主要有三種模式，即依托學院的運營管理模式、獨立的運營管理模式、共建的運營管理模式。

第二，當前我國各高校在實驗室管理方面仍然存在很多問題，主要有運營模式不明確、缺乏有效的決策機制；管理制度模糊，缺乏行之有效的、健全的管理制度；實驗設備利用和共享度低；人才隊伍建設滯后，缺乏合理的梯隊建設和團隊建設；科研成果的產出水平有待提高、社會影響力有待提升；重點科研機構的科研經費投入需要加強等。

第三，本文在發現問題分析問題的基礎上提出完善高校實驗室發展的建議。

結合相關實驗室數據的整理分析和訪談中實驗室負責人員的提出的問題，本文旨在發現高校實驗室管理工作中的缺陷的基礎上提出一些改進的對策，希望能夠在我國高等教育教學特別是實驗教學中發揮應有的作用。（作者單位：陜西師范大學）

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