試論黨校圖書館與校園文化建設(shè)

摘要：圖書館是黨校校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。圖書館不僅有利于培養(yǎng)校園的學(xué)習(xí)氛圍，而且是校園文化重要的組成部分和塑造性力量。圖書館為學(xué)員提供了豐富的圖書資源，提供了接觸和了解人類優(yōu)秀文化的機(jī)會(huì)。干部培訓(xùn)必須發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性，利用圖書館的信息，積極吸收前人思想，結(jié)合實(shí)際，發(fā)展自己的思想。圖書館也為學(xué)術(shù)研究提供了重要的資料和文獻(xiàn)基礎(chǔ)。要搞好校園文化建設(shè)，應(yīng)該注重圖書館的建設(shè)。圖書館建設(shè)主要包括圖書資源的建設(shè)和其他物質(zhì)建設(shè)、軟環(huán)境建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：圖書館；校園文化；黨校

黨校是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨員和黨員干部進(jìn)行教育、培訓(xùn)的地方。而校園文化是一個(gè)學(xué)校的集體精神的表現(xiàn)，健康良好的校園文化能夠?qū)W(xué)員產(chǎn)生潛移默化的作用。很多學(xué)校都已經(jīng)意識(shí)到校園文化的重要地位，通過(guò)種種方式積極塑造自己的校園文化，目的就在于營(yíng)構(gòu)其學(xué)校的特色。黨校必須堅(jiān)持馬克思主義作為思想基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的干部。堅(jiān)持這個(gè)中心，要求學(xué)員能夠充分地學(xué)習(xí)馬克思主義及其中國(guó)化過(guò)程中產(chǎn)生的偉大思想，并且結(jié)合中國(guó)的實(shí)際來(lái)思考問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，圖書館具有重要的意義。有學(xué)者對(duì)黨校校園文化建設(shè)中圖書館的地位受到忽視表示擔(dān)憂。[1]圖書館是學(xué)員生活和信息獲取的重要場(chǎng)所，其意義必須予以充分重視，并且在黨校建設(shè)中體現(xiàn)出來(lái)。

一、校園文化建設(shè)的幾個(gè)方面

學(xué)校作為一個(gè)學(xué)員生活學(xué)習(xí)的共同體，其校園文化往往代表了某種集體意志的成長(zhǎng)與現(xiàn)狀。進(jìn)步、發(fā)展、開放等積極價(jià)值是每個(gè)學(xué)校都在積極追求的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校往往從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

首先是突出學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校通過(guò)突出自己的辦學(xué)理念，從而為自己的教育工作確定了方向。在教育過(guò)程之中，教育對(duì)象的可塑性是很強(qiáng)的。不同的學(xué)校通過(guò)確立自己的辦學(xué)理念，從而在學(xué)校教育工作和校園文化建設(shè)中，滲透了自己的個(gè)性化要求。因此，不同教育單位培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生或?qū)W員就具有較為明顯的差異，尤其是精神面貌和行為習(xí)慣。黨校作為黨對(duì)社會(huì)主義干部進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該突出馬克思主義哲學(xué)在思想教育體系中的主導(dǎo)地位，突出為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的中心目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合毛澤東思想和鄧小平理論，三個(gè)代表理論和科學(xué)發(fā)展觀，形成自己獨(dú)特的教育方針和培養(yǎng)方向。圖書館在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色。我國(guó)處在急劇的發(fā)展改革之中，對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展，并沒有一勞永逸的觀念來(lái)對(duì)號(hào)入座。學(xué)員必須通過(guò)在圖書館的涉獵，總結(jié)前人的理論成就，結(jié)合當(dāng)前的具體現(xiàn)實(shí)，才能夠形成自己的思想，鞏固社會(huì)主義建設(shè)的信念。

其次是校園硬件建設(shè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育資金的更多投入，黨校有了更多的資金進(jìn)行硬件設(shè)備和校園環(huán)境的建設(shè)和改善。很多學(xué)校都在拓展校區(qū)、更新陳舊的設(shè)備、進(jìn)行樓房裝修等等。校園環(huán)境不僅是學(xué)校的物質(zhì)承載者，而且能夠形象地體現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)貌。良好的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，往往能夠促進(jìn)教學(xué)的專業(yè)化和學(xué)員積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這都直接使得影響了校園文化的發(fā)展。良好的校園布局、大面積的綠化工程、富有藝術(shù)審美價(jià)值的校園建筑，往往使得學(xué)校看起來(lái)與眾不同，直接給學(xué)員、老師和參觀者賞心悅目的良好感觀。黨校在硬件建設(shè)方面也應(yīng)該加強(qiáng)。

其次是校園行為的約束與規(guī)范。學(xué)校都有一套嚴(yán)格執(zhí)行的校規(guī)，來(lái)約束學(xué)員的越軌行為。在這種強(qiáng)制約束之下，部分學(xué)員沖突才能夠避免進(jìn)一步激化。從軟的方面來(lái)說(shuō)，學(xué)校經(jīng)常通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、廣播和人際傳播的方式，來(lái)引導(dǎo)校園風(fēng)氣，教育學(xué)員形成謙讓、禮貌的行為態(tài)度。良好的校園行為文化，為學(xué)員的學(xué)習(xí)生活提供了較好的人際交往環(huán)境。黨校學(xué)員基本上都是成年人，已經(jīng)具有足夠的自我控制能力，但是校規(guī)對(duì)于行為的塑造，仍然很重要。

其次是校園精神文化的建設(shè)。學(xué)校不僅追求穩(wěn)定的校園秩序和健康的學(xué)習(xí)氣氛，而且更為深層地追求校園精神文化的成熟與發(fā)展。尤其是很多百年老校，長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史形成了其獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和精神氣質(zhì)。學(xué)校的校徽、校歌、校訓(xùn)不僅具有自我認(rèn)同的功能，而且是獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。以北京大學(xué)為例，北京大學(xué)已經(jīng)和五四精神聯(lián)系在一起，也和包容開放的現(xiàn)代精神聯(lián)系在一起。因此，進(jìn)步與包容已經(jīng)成為北京大學(xué)深層的精神文化。這種精神文化超越了學(xué)校的自我識(shí)別和認(rèn)同的階段，而成為學(xué)校和全體學(xué)子的共同精神遺產(chǎn)。黨校在價(jià)值體認(rèn)上面具有和一般高校較大的不同。黨校必須有計(jì)劃地提高學(xué)員的政治思想觀念和科學(xué)文化水平，增強(qiáng)黨性。這一點(diǎn)是黨校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和方向。

二、圖書館對(duì)于校園文化建設(shè)的意義

圖書館對(duì)于校園文化建設(shè)具有特殊的意義。圖書館具有信息傳播媒介和作為課堂延伸的雙重功能。圖書館對(duì)于校園文化建設(shè)的意義主要包括以下幾個(gè)方面：

首先，從文化傳播的角度來(lái)說(shuō)，圖書館是學(xué)校作為人類文化遺產(chǎn)繼承者的標(biāo)志。圖書館就是承載人類文化遺產(chǎn)的寶庫(kù)。相對(duì)于灌輸和啟發(fā)為主的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，黨校中老師扮演的更多是引領(lǐng)者、咨詢者和建議者的角色。除了課堂以外，圖書館也是重要的學(xué)習(xí)資源和最為廣闊的思想背景。學(xué)員只有通過(guò)在圖書館以及其他資源渠道，才能夠接觸最為廣泛的文化知識(shí)，了解最為全面的人類成就。相對(duì)于其他資源渠道來(lái)說(shuō)，圖書館為專業(yè)研究提供了最為基礎(chǔ)和全面的基礎(chǔ)。尤其對(duì)于探究性學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，圖書館的藏書基本上能夠反映和提供最為基礎(chǔ)的學(xué)科現(xiàn)狀和問(wèn)題領(lǐng)域，也較為全面地反映和提供了最為多元、豐富的多學(xué)科背景，對(duì)于圖書館藏書的熟悉和掌握，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

其次，圖書館是學(xué)員學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。良好的圖書館環(huán)境，是校園文化的重要組成部分。一個(gè)學(xué)校中，圖書館往往是這個(gè)學(xué)校校園文化最為集中的體現(xiàn)。圖書館往往是人際關(guān)系最為溫馨、噪音最少、學(xué)習(xí)氣氛最為和諧的地方。一個(gè)經(jīng)常在圖書館學(xué)習(xí)的人，受到這種氣氛的熏陶，也往往能夠帶來(lái)氣質(zhì)上的改變。甚至可以說(shuō)，學(xué)校校園環(huán)境的核心部分就是圖書館。圖書館是健康的校園文化的動(dòng)脈，是一個(gè)學(xué)校的精神象征。圖書館不僅提供了最新地學(xué)術(shù)著作，大部分圖書館不僅有供師生借閱的、市場(chǎng)上流通的圖書，而且還有很多獨(dú)特的館藏資源，能夠?yàn)閷W(xué)員更為專業(yè)的研究學(xué)習(xí)提供不可多得的學(xué)術(shù)資源。

圖書館豐富的圖書資源，為校園文化往深層發(fā)展提供了動(dòng)力和支持。豐富的圖書資源，直觀地為校園創(chuàng)造了一種健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而匱乏的圖書資源，則往往為學(xué)員學(xué)習(xí)、研究帶來(lái)了消極的影響。圖書館資源的匱乏極大地增加了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的成本。在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)方面受到挫折的學(xué)員，必然為校園文化的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了消極的因素。有學(xué)者強(qiáng)調(diào)，黨校是我國(guó)對(duì)社會(huì)主義干部進(jìn)行教育的體系，教學(xué)科研中涉及到許多有關(guān)馬列主義、毛澤東思想、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論以及有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、黨史、黨建等方面資料，這就要求黨校圖書館不但要搞好這方面的藏書，而且應(yīng)首先掌握這些基本理論， 以便更好地為教學(xué)科研服務(wù)。[2]

圖書館為學(xué)員的知識(shí)發(fā)展提供了最為寬廣的視野。圖書館的藏書代表了最為健全而不是偏狹的人類觀念。學(xué)員在自己的人生體驗(yàn)中遇到困惑的時(shí)候，只要他能夠廣泛地接觸和吸收人類文化遺產(chǎn)，他也就將自己的成長(zhǎng)和體驗(yàn)放置在最為廣闊的文化背景之下。某種程度上，校園文化其實(shí)正是學(xué)員生活、生命狀態(tài)的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)員通過(guò)圖書館的人類健康文化對(duì)自己進(jìn)行熏陶的時(shí)候，就會(huì)直接改變學(xué)員的生命狀態(tài)，進(jìn)而帶動(dòng)校園文化的健康發(fā)展。通過(guò)圖書館，讓學(xué)員自主地接近和接受馬克思主義哲學(xué)，自覺運(yùn)用馬克思主義，進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)理論能力，相比于單向的課堂灌輸，其成效尤為顯著，影響更為深刻。

三、圖書館建設(shè)的幾個(gè)方面

圖書館建設(shè)對(duì)于營(yíng)造健康的校園文化具有重要的意義。圖書館建設(shè)主要包括以下幾個(gè)方面：

首先是圖書館圖書資源的建設(shè)。圖書館是學(xué)員生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。圖書館首先應(yīng)該注意圖書的采購(gòu)與更新。圖書館正是通過(guò)及時(shí)更新書籍，而使得圖書館能夠與學(xué)術(shù)界、知識(shí)界的發(fā)展現(xiàn)狀接軌。知識(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)連綿不絕，而圖書館一旦在采購(gòu)方面掉以輕心，就會(huì)使得學(xué)校對(duì)于知識(shí)界的現(xiàn)狀不甚了了，造成許多學(xué)術(shù)研究中的重復(fù)生產(chǎn)。

其次是圖書館物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)。圖書館不僅是資料儲(chǔ)存和傳播的地方，也是學(xué)員生活的具體場(chǎng)所。學(xué)員在其中感受到的舒適與不適，都直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。努力營(yíng)造一個(gè)舒適、潔凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)員對(duì)圖書館和讀書習(xí)慣的愛好，有助于提高學(xué)習(xí)滿意度，提高學(xué)習(xí)的熱情持久度。很多學(xué)校的圖書館在圖書館中懸掛名人字畫，從圖書館建筑的外部設(shè)計(jì)和內(nèi)部裝飾上面，都精益求精，力求展示出圖書館應(yīng)有的文化品位和優(yōu)雅舒適的人性服務(wù)。目前，圖書館內(nèi)的設(shè)施和技術(shù)進(jìn)步日新月異，及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，才能夠使得圖書館建設(shè)跟上時(shí)代的腳步。圖書館的檢索、資料下載、復(fù)印的設(shè)備和技術(shù)，為知識(shí)的獲得和傳播提供了極大的便利。總之，圖書館的物質(zhì)文化建設(shè)要注重以人為本，處處為人服務(wù)，體現(xiàn)鮮明的服務(wù)意識(shí)，是未來(lái)圖書館建設(shè)的方向。

其次是圖書館軟環(huán)境的建設(shè)。圖書館的管理狀況和工作人員的素質(zhì)也是圖書館建設(shè)的一個(gè)重要方面。由于某些原因，圖書館工作人員常常是為了安置某些編內(nèi)人員的地方。這樣就使得圖書館工作人員缺少一種專業(yè)的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，有的甚至抱有冷漠和埋怨的態(tài)度消極對(duì)待工作。這樣的情緒無(wú)疑使得圖書館工作不能順利進(jìn)行，造成學(xué)員和圖書館工作人員之間的不親切甚至沖突行為。這樣的沖突直接導(dǎo)致了學(xué)員對(duì)于圖書館感受上的不滿，對(duì)于學(xué)校文化環(huán)境的抱怨。因此，加強(qiáng)對(duì)于圖書館工作人員的專業(yè)化訓(xùn)練和職業(yè)道德教育，才能積極塑造健康向上的圖書館環(huán)境。而對(duì)圖書館工作的制度安排和激勵(lì)機(jī)制，也是圖書館建設(shè)卓有成效的一種方法。長(zhǎng)期以來(lái)，圖書館被人視為清水衙門，這就導(dǎo)致了圖書館人員工作積極性不高，圖書館工作人員社會(huì)地位不高等等。在圖書館進(jìn)行績(jī)效考察和積極的激勵(lì)制度，能夠刺激工作人員的工作積極性。有論者提出建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館的概念：“要鼓勵(lì)每個(gè)人全心全意投入工作，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型圖書館的總目標(biāo)而共同努力。”[3]

圖書館作為校園文化的關(guān)鍵組成部分，目前仍存在很大的問(wèn)題，亟需改善，如圖書館的學(xué)術(shù)品位與制度建設(shè)。只有做好了圖書館，校園文化才能夠獲得更好的發(fā)展。為更好地成為先進(jìn)文化的體現(xiàn)者，承擔(dān)對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)工作，黨校必須認(rèn)真發(fā)展校園文化，而圖書館建設(shè)是重點(diǎn)。（作者單位：中共三明市委黨校）

參考文獻(xiàn)：

[1]沈群.《發(fā)揮圖書館功能與建設(shè)黨校校園文化》，《中共云南省委黨校學(xué)報(bào)》[J].2002（6）：141.

[2]富英菊.《淺談新時(shí)期黨校圖書館工作者應(yīng)具備的素質(zhì)》，《錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》[J].1998（2）：77.

[3]吳彩鳳.《學(xué)習(xí)型圖書館的模式與構(gòu)建》，《圖書館》[J].2002（6）：59.