公共事業(yè)管理中的政府主體職責(zé)

摘要：中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，此《決定》重點(diǎn)闡明了未來中國行政改革發(fā)展的思想方針，本文以此作為精神指導(dǎo)，結(jié)合我國現(xiàn)階段基本國情的背景，首先分析了我國政府作為公共事業(yè)管理主體的依據(jù)，然后從三個方面論述了現(xiàn)階段我國政府在公共事業(yè)管理中的主體職責(zé)，最后著重強(qiáng)調(diào)了我國政府要限定自身在公共事業(yè)管理中的職能。

關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理；政府；主體職責(zé)

一、我國政府作為公共事業(yè)管理主體的依據(jù)

經(jīng)過三十多年的改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)水平得到了迅猛的發(fā)展，而與之相對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、社會、政治以及法律制度也得到了快速發(fā)展。在政府層面，原來的政府角色定位和職能都發(fā)生了重大改變，特別是延續(xù)了幾千年的官本位思想逐漸消除，在新的市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府確立了作為管理社會事務(wù)和提供公共服務(wù)的角色，這一全新的角色定位從根本上決定了我國公共事業(yè)管理的主體必須是政府。[1]

另外，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國的公共事務(wù)也發(fā)生了翻天覆地的變化，例如，在教育領(lǐng)域，從以往的連九年制義務(wù)教育都需要個人全部負(fù)擔(dān)到如今的九年義務(wù)教育學(xué)費(fèi)全免，窮困學(xué)生還能得到額外的生活補(bǔ)貼，對于考取大學(xué)但是因?yàn)榧彝ダщy面臨輟學(xué)的學(xué)生國家提供助學(xué)貸款，真正做到了“學(xué)有所教”；在醫(yī)療領(lǐng)域，過去，普通老百姓最怕的……