民族高校教育實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑問題研究

摘要：高等教育正在努力探討應(yīng)用型人才的實(shí)施計(jì)劃和其在社會(huì)發(fā)展中的重要意義，但探討的重點(diǎn)大多拘泥于在普通高校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及民辦大學(xué)的應(yīng)用性辦學(xué)問題。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，許多高校發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)的高學(xué)歷、高層次、高水平的“三高”型人才在社會(huì)上也并不受捧，于是“應(yīng)用型本科教育”的概念隨之產(chǎn)生。高等教育應(yīng)該創(chuàng)新性地培養(yǎng)理論和應(yīng)用并舉的“雙向型”人才問題已經(jīng)提到了高度關(guān)注的層面。那么，民族院校應(yīng)該怎樣定位和培養(yǎng)人才呢？

關(guān)鍵詞：民族高等教育；應(yīng)用型人才；創(chuàng)新；培養(yǎng)途徑

我國(guó)高校主要培養(yǎng)的是理論型高級(jí)人才，“應(yīng)用型本科教育”在我國(guó)還是一個(gè)較新概念，高等教育應(yīng)該創(chuàng)新性地培養(yǎng)理論和應(yīng)用并舉的“雙向型”人才問題已經(jīng)提到了高度關(guān)注的層面。民族高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才就是應(yīng)客觀規(guī)律為民族地區(qū)謀取直接利益的人才。

一、民族高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)及現(xiàn)狀

高層次的應(yīng)用型教育應(yīng)該是本科教育，它和一般高級(jí)職業(yè)應(yīng)用型教育不僅區(qū)別于本專科和教育標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)位授予層面上，更重要的應(yīng)該區(qū)別于培養(yǎng)的理念和教育難度上。從教育理念來(lái)看，以往人們把應(yīng)用型人才更多地只理解為操作技術(shù)層面和對(duì)技術(shù)的嫻熟層面上。但是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)更高層次的應(yīng)用型人才需求迅速增加。因此，本科院校培養(yǎng)的人才除掌握本學(xué)科基本理論知識(shí)外，還應(yīng)該使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)基本理論在基本技能、基本方法和基本操作領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化能力。……