經濟時代下的工商管理人才

摘要：市場經濟和知識經濟的來臨，使中國經濟進入了一個嶄新的階段。面臨國際國內兩大市場的企業競爭問題，對于現今的工商管理人才將是一次極大的挑戰。表面上為一場企業實力的競爭，而更深層次的則來源于人力資源的競爭。所以說，經濟時代工商管理人才決定了企業未來的戰略定位，掌握著企業發展所需資源的配置權力，是企業發展目標的確認者、計劃制定者、工作指導者，在企業中扮演著重要的角色。

關鍵詞：經濟時代；人才；素質；培養

一、經濟時代工商管理人才的素質對企業發展的影響

（一）關系到企業人際關系的高低。企業的發展是與企業的利益相關者密切相關，例如政府、供應商、零售商、客戶等，怎么處理好與他們的關系，關乎企業的良好發展，而這需要工商管理人員具備良好的素質。

（二）關系到企業信息傳遞的準確度。信息傳遞包括工商管理者對內外兩個方面，怎么扮演好監聽者角色、傳播者角色和發言人角色，都是考驗工商管理者的素質，素質的高低決定信息傳遞的準確度，否則影響企業的可持續發展。

（三）關系到企業決策制定水平的高低。工商管理者最重要的角色就是決策，他們決策制定關乎整個企業的發展，而這源于他們素質的高低。

二、經濟時代下的工商管理人才培養中存在的問題

（一）人才教育培養模式單一。目前我國大學的教學模式比較單一，人才培養與市場需求錯位，造成就業困難。當前的工商管理教育比較注重培養分析問題的能力，不夠重視培養發現問題的能力；注重對解決問題的各種辦法的介紹，忽視培養對問題提出獨到見解的能力。

（二）人才培養缺乏針對性。工商管理本身是一個很大的范疇，而從事工商管理的又有很多不同的崗位，高校在培養工商管理類人才的時候千篇一律，沒有針對性，只重視專業能力的培養，從理論到理論，忽視了綜合能力的提高，忽視了實驗教學和實踐教學的重要作用，雖然上是想培養全才，實際的人才需求可能僅僅要求專才。

（三）人才缺乏信息技術的培養。工商管理教育，只注重教給工商管理人員如何運作、如何管理企業內部各個部門的知識，沒有重視培養對企業外部環境（如經濟、政治、社會、法律等方面）發展變化的敏感性和應變能力，實際上大多數企業所遇到的重大問題都是由于外部環境變化引起。

（四）人才缺乏職業忠誠度。近期在對大學生就業情況進行采訪中得到的一個重要情況是：在大城市就業的大學畢業生超過80%處于“反復就業失業”狀態。

三、應用型人才培養的問題

現行工商管理本科人才培養模式的弊端主要表現在：

（一）共性趨同：不少高校制訂的工商管理類本科人才的培養目標從總體上看大致相同，甚至有些高校的培養目標與教育部頒布的專業介紹中的專業培養目標完全一致，缺少個性和專業特色，難以滿足市場多樣化、差異化的人才需求。教育管理部門在檢查教學工作時，對培養目標本身不進行考察與評價。

（二）培養目標定位偏高：現行工商管理類本科人才的培養目標大致表述為：培養適應社會主義市場經濟建設需要，掌握現代工商管理理論的基本知識具備從事工商管理實際工作的基本技能和較高素質的高級工商管理專門人才。“高級專門人才”的培養目標這一本質性內涵幾十年來始終沒有發生變化隨著我國高等教育從精英教育階段向大眾化階段的轉變，工商管理類專業人才供不應求的局面已經得到根本性緩解，畢業生的工作流向更多地轉向了公司、企業等單位。從生源素質和用人單位的現實需求來看，很難定位于“高級專門人才”。

（三）針對性不強：傳統的人才培養目標針對性不強，即中專、專科、本科及研究生的培養目標沒有多大區別，層次性不明顯，從而使畢業生特色不鮮明。

四、應用型人才培養的對策

（一）特色培養：要確定以“面向企業，立足崗位；優化基礎，注重素質；強化應用，突出能力”為指導思想的“工商企業管理崗位群型”人才培養模式。以工商企業管理崗位群所必須的知識和技能要求為依據，合理定位工商管理人才的培養規格，構建起理論教學與實踐教學有機結合的教學內容體系，課程結構體系和專業技能訓練新模式。堅持基礎課為培養學生素質能力服務的思想，強化外語、計算機教學，注重學生綜合素質的提高。堅持以科學管理技能應用能力為培養主線，強化實踐性、應用性教學注重學生綜合能力的培養。

（二）準確定位，構造完整的實踐教學結構體系：從時間過程看，實踐教學活動應貫穿從新生入學專業教育到畢業實習、畢業論文的全部教學過程。使學生在學習經濟理論知識的同時，受到管理實踐技能的訓練。培養學生應用科學的經濟管理知識去觀察、認識現實的社會經濟現狀、市場競爭現象，去分析企業經營活動所面臨的環境與問題。使學生掌握現代管理方法與技能，利用現代管理模型和計算機技術，分析、模擬企業經營決策管理活動過程，提高學生實際動手解決問題的能力。

（三）針對性培養，加強校內、校外實驗、實訓、實習基地建設。許多管理、財經和經貿院系建立了校外實習基地和校內實驗室，開展了會計電算化、人事管理、經營決策等實驗活動，取得了一系列成果如南京大學將投資建立“商學院實驗室”，項目主要涉及理論經濟學、世界經濟、金融學、工商管理、會計學等領域。

五、構建“以市場為導向”的工商管理專業人才培養模式

隨著我國社會主義經濟體制的逐步形成與發展，市場需求逐漸成為高等教育中各專業人才培養的指路標。在當前我國高校學生就業普遍存在困難的情況下，高校要想培養“就業容易”的工商管理類人才，首先要明白當前社會需要什么類型的人才。學院要與企業建立良好的合作關系，要通過職能部門進行不時的走訪，加強與用人單位的聯系，對人才需求信息和人才需求趨勢做出正確的判斷。在了解社會需求后，學院應該依據這些信息去調整自己的辦學理念，明確工商管理專業的人才培養目標和模式。在進一步以培養學生扎實的專業素質的基礎上，加大縱深的培養。在基礎課程的學習上盡可能地拓寬學生的橫向知識面，讓學生了解這個專業的發展趨勢和社會未來需求，同時也讓學生了解自己適合什么專業方向，當然這個寬度的把握每個高校應有不同。而對縱向知識的培養，加強對專業技能的訓練和積累，增強學生的核心競爭力，也是學生自身特色的一個體。

總之，由傳統的工商管理教學模式、人才培養目標向新型的適應市場需求的應用型人才培養模式轉變，是現代教育理念對傳統觀念的一種突破，是符合經濟社會發趨勢的一種歷史進步，因此，我們相信，只要我們遵循客觀規律，抓住有利的歷史機遇，就一定能夠成功地培養出適應人才市場需求的應用型工商管理人才。（作者單位：山西中招招標代理有限公司）

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