初三中考英語詞匯復習之我見

摘 要： 中考英語詞匯的復習既是一個枯燥、乏味的過程，又是很重要的一步，作者就進行高效復習的方法，談談看法。

關鍵詞： 初三中考 英語詞匯復習 復習方法

在英語復習過程中，詞匯的復習應該是基礎，也是最重要的一步，因為它無所不在，無所不能（短語、句子和文章都是由詞匯組成的），是英語學習的基石。詞匯掌握不過關，其他復習都會事倍功半，甚至是徒勞無功，特別是對沒有語言學習氛圍的中國學生來說，詞匯的掌握就顯得尤為重要。但是，單一詞匯的學習又是枯燥、乏味的，而且學生很難記住。因此教師如何幫助學生高效地掌握詞匯復習呢？筆者結合自己的教學經驗，談談看法。

一、注重音標的復習，音形結合記單詞。

音標是英語學習的敲門磚，是學習此門語言的開始。音標的掌握對單詞的記憶有事半功倍的效果。有人認為發(fā)音與書寫是兩個方面的內容，其實不然。單詞的發(fā)音與其字母的組成有著密切的聯(lián)系，通常一個發(fā)音對應一個字母或字母群，因此當你在讀出一個單詞時，拼寫同時就映入腦海，當然讀音不規(guī)則的單詞除外。根據(jù)讀音劃分音節(jié)，注意觀察與總結字母組合的發(fā)音規(guī)則，是記憶單詞的一種高效、快捷的方式。例如：

/ i：/ ee-meet ea-meat e-me

/ai/ i-hi kite hike idea igh-fight high

/tr/ tr-tree travel trip traditional trick treat

二、構詞規(guī)律的講解與識記。

教師在課堂教學中，應有針對性地對所學的一些單詞的構詞規(guī)律進行概括總結，讓學生對此類單詞的掌握做到有規(guī)可循，起到以點帶面的作用。例如：

1.反義前后綴，Un- ， im- ， in-， dis-， mis-， -less。

Eg： lucky-unlucky possible-impossible expensive-inexpensive like-dislike careful-careless lead-mislead

2.動詞后加er或or，表示從事什么的人，變成名詞詞性。

Eg： sing-singer write-writer report-reporter translate-translator visit-visitor

3.名詞后加ist或cian，表示“……家”。

Eg： science-scientist cartoon-cartoonist music-musician

physic →physician technical →technician

4.通常以ment， ness等結尾的單詞為名詞。

Eg： moment， experiment， happiness， business， argument， cement， comment department， development， goodness， happiness

5.通常形容詞末尾加ly就變成對應的副詞。

Eg： quick-quickly quiet-quietly slow-slowly clear-clearly careful-carefully

三、于語境中學單詞，詞不離句、句不離文。

孤立地記單詞，不僅難以記住而且很浪費時間，無法激發(fā)學生的學習熱情。語境指的是把詞放在文章中，讓學生根據(jù)上下文，即詞、短語、句子和章篇及其前后關系，有效地掌握單詞，注意詞的相互搭配及用法特點，以此不僅掌握了單詞，還懂得了如何應用，達到了事半功倍的效果。有的同學總是一味死記硬背，不僅花費了大量時間，做題時還不知從何下手，口語交際與作文就是詞匯的累積。孤立地死記硬背，違反了語言的學習規(guī)律，因為人們在交流中使用的是句子而不是單詞，只有在短語和句型中做到詞不離句、句不離文，層層遞進，練得準、記得牢，才能真正掌握單詞的用法，達到活學活用的目的。這樣，不僅能幫助學生鞏固詞匯，而且能提高學習詞匯的興趣。所以在教學中應多給學生創(chuàng)建一定的語言環(huán)境，激發(fā)其興趣，讓其開口說，下筆寫，將干巴巴的詞與短語變成一個個有趣的故事。

四、根據(jù)課本復習進度，有目的地背誦單詞。

在中考復習第一輪—課本復習中，詞匯復習是很重要的一個部分。教師可根據(jù)每個單元的話題和語法，背誦其3a和對話或者聽力材料，然后讓其默寫，既掌握了單詞又記住了短語和固定搭配，對作文的書寫也起到了極大的引導和鋪墊作用。

五、立足考綱，突出重點，結合中考說明大綱要求，考查詞匯。

在經過第一輪的系統(tǒng)復習之后，學生對單詞已經有了一定的掌握。這時趁熱打鐵，結合《中考復習大綱》要求，每天進行一定任務量的聽寫，對于不會的單詞整理到一個本子上加強記憶，只需每天抽15分鐘專心地看整理本，起到查漏補缺的作用，徹底通過詞匯關。

六、練習題中檢測和鞏固詞匯。

對于每套所做的練習題中出現(xiàn)不會的單詞，學生整理成冊，每個星期拿出來看兩次，中考大綱的詞匯是有一定數(shù)量的，練考題中的單詞也會有一定量的重復，經過幾次整理之后學生自然就記住了，養(yǎng)成了做錯題集的好習慣。平時有針對性地做各種模擬題，并形成錯題集，定期溫故。

七、樹立良好的心態(tài)。

其實初中的英語沒那么難學，放松心情，暗示自己學習英語是很有意思的且是很重要的，提高對英語學習的興趣，在學習過程中找到學習的樂趣。英語是一種語言，加上語言的特點——模仿學習，所以英語學習首先是一個記憶過程，然后才能實踐。學習英語，無論如何，勤奮都是必不可少的，它是一個日積月累的循序漸進的過程，是沒有任何捷徑可走的，沒有一定量的積累，所謂的方法只能是紙上談兵。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學習，正確對待學習中的挫折和失敗，不斷努力，不斷追求。