如何做好中等職業(yè)學(xué)校里的班主任工作

摘 要：文章旨在深入探討當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校班主任工作中存在的具體問題，從不同層面分析怎樣促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 班主任工作 實(shí)用型人才

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，懷著學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的愿望跨進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的大門，此時(shí)的他們正處于形成正確的人生觀、價(jià)值觀的黃金年齡。將這些學(xué)生培養(yǎng)成為有文化、有技術(shù)的實(shí)用型人才是中等職業(yè)學(xué)校的重任，而班主任就是教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶和橋梁。所以，班主任工作開展得好壞，直接影響到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

一、熱愛、尊重每一個(gè)學(xué)生

青少年時(shí)期的學(xué)生正處在一個(gè)非常特殊的個(gè)體生理發(fā)育階段，面臨心理發(fā)展的困惑、矛盾和挑戰(zhàn)，他們的求知欲和好奇心都很強(qiáng)，但是意志力薄弱，自制力不強(qiáng)，對(duì)外界的誘惑缺乏抵抗力。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中階段普遍屬于后進(jìn)生，自身心理素質(zhì)較差，缺乏責(zé)任心，品德發(fā)育不夠健全，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，因此中等職業(yè)學(xué)校的班主任要熱愛并尊重每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任感，為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的技術(shù)人才打好基礎(chǔ)。

學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，學(xué)生的身心一直處在不斷發(fā)育成長(zhǎng)之中，在各方面都蘊(yùn)藏相當(dāng)大的潛能。班主任要遵循發(fā)展的規(guī)律，理解學(xué)生，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。社會(huì)在發(fā)展，班主任作為教育者，也要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不能把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，并要求他們服從，而是要用愛心去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都正常地、健康地發(fā)展。班主任要滿腔熱情地積極尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)小進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功帶來的喜悅，使每一個(gè)學(xué)生都成為自己學(xué)習(xí)的主人。例如，由于過去未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后產(chǎn)生厭學(xué)情緒，班主任要了解分析厭學(xué)原因，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生樹立自信，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教會(huì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

由于受家庭、社會(huì)等的影響，剛剛初中畢業(yè)生的價(jià)值觀還處于混沌狀態(tài)，班主任要利用各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)善惡美丑，更要教會(huì)學(xué)生明辨是非。只有懂理守法的學(xué)生，才能在走入社會(huì)之后少走彎路，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。在當(dāng)今物質(zhì)文明高度發(fā)展的社會(huì)環(huán)境影響下，學(xué)生的價(jià)值觀影響著他們?nèi)松^、世界觀的形成，只有崇尚文明、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)、選擇發(fā)展才能教會(huì)學(xué)生逐步樹立正確的人生理念，建立起正確的道德準(zhǔn)則。為什么班主任普遍認(rèn)為高一新生難帶？就是因?yàn)楦咭粚W(xué)生還沒有形成正確的價(jià)值觀，缺乏辨別是非的能力。經(jīng)過一年的努力，班主任言傳身教，以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中感化、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成正確的評(píng)判能力，使學(xué)生有了糾正行為偏差的思想意識(shí)，更有與同學(xué)、老師和睦相處的心理愿望，到了高年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的自我約束能力，能夠自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。

三、幫助學(xué)生樹立高尚的職業(yè)理想

理想是人生的奮斗目標(biāo)，有了理想，學(xué)生就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高尚的職業(yè)理想能驅(qū)使學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，立志為未來的職業(yè)做出優(yōu)異的成績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)急需大批有技能的操作者，高級(jí)技工更是難求。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校接受專業(yè)技能訓(xùn)練，走出去都是直接服務(wù)于社會(huì)的技術(shù)工人。只要有信心，學(xué)好一技之長(zhǎng)，前途就是美好和光明的。筆者在任班主任期間，經(jīng)常帶學(xué)生參觀工廠，走進(jìn)車間，請(qǐng)正在工作的高級(jí)技工師傅展示他們的工作過程，讓學(xué)生耳聞目睹有一技之長(zhǎng)的人是怎樣工作的。學(xué)生回到學(xué)校紛紛表示在校學(xué)習(xí)專業(yè)技能就是為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想做準(zhǔn)備，只有努力學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的需求，才能使自己成為專業(yè)人才。

四、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

1.選合適的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部

選擇學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)：團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體；有一定的組織管理能力，樂于為班級(jí)服務(wù)；誠實(shí)正派，吃苦耐勞；有合理安排工作和學(xué)習(xí)的能力。在選舉班干部的過程中，要聽取多數(shù)學(xué)生的意見，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。例如體育委員、文藝委員，選擇那些在體育、文藝方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)論優(yōu)差，而要努力通過擔(dān)任班干部，將那些行為表現(xiàn)有偏差的學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心和榮譽(yù)感的合格學(xué)生干部。

2.創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)

（1）組織學(xué)生參加各種集體活動(dòng)，例如：元旦文藝演出、廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、青年志愿崗等，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（2）出好黑板報(bào)、開好班會(huì)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，養(yǎng)成表揚(yáng)好人好事、批評(píng)壞人壞事的8vWncWYrmf86bdvlwv2c3w==良好習(xí)慣。

（3）樹立好的榜樣，發(fā)揮班干部的帶頭作用。

（4）嚴(yán)格要求每位學(xué)生，公正對(duì)待班級(jí)里發(fā)生的事情。

五、主動(dòng)與家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系，能及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家里的表現(xiàn)，有利于在班級(jí)里開展教育工作。筆者多次利用休息時(shí)間有目的地對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起探討教育孩子的具體問題，一方面爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、配合，同時(shí)也獲得學(xué)生的認(rèn)可和支持，取得良好的教育效果。家訪拉近了班主任和家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)愿意與班主任交流情況、交流思想，在教育學(xué)生的很多方面達(dá)成共識(shí)。通過電話溝通等方式，家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的積極配合，形成了良好的教育合力，共同教育學(xué)生成長(zhǎng)。

六、充分發(fā)揮班主任的榜樣作用

“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著潛移默化的影響作用。榜樣的力量是無窮的，要學(xué)生做得好，班主任就必須先做到。班主任以身作則，身體力行，學(xué)生“親其師，信其道”，會(huì)模仿學(xué)習(xí)班主任的行為習(xí)慣、處世風(fēng)格。班主任對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，因此，班主任要提高自身素質(zhì)，無論是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，還是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)都要努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任還要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，充分注意時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷提高自身能力和水平，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。筆者堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，關(guān)心時(shí)事政治，了解新聞資料，并在班級(jí)里與學(xué)生一起討論、分享，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生正確解讀新聞的能力和在思想上有與時(shí)俱進(jìn)的觀念。

七、做好實(shí)習(xí)期間的學(xué)生教育管理工作

中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)人才，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)從學(xué)校走向企業(yè)，走向社會(huì)，由于實(shí)習(xí)工廠分布廣，距離遠(yuǎn)，班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理有利于幫助學(xué)生順利度過從學(xué)校到社會(huì)的過渡期。為了培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會(huì)人，班主任要深入實(shí)習(xí)工廠，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中的態(tài)度、技能等方面進(jìn)行巡回檢查，并通過與學(xué)生、工人師傅的聯(lián)系和合作提高學(xué)生的社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力。筆者在帶班學(xué)生參加實(shí)習(xí)期間，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，與學(xué)生溝通思想，并對(duì)學(xué)生中存在的問題加以疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，化解矛盾，贏得實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的支持和關(guān)心。班主任在實(shí)習(xí)期間還要加強(qiáng)安全教育，以確保學(xué)生的實(shí)習(xí)工作順利完成。班主任要關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生的生活，通過生活上的關(guān)心促進(jìn)思想上的交流。學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)有些新的設(shè)想和建議，班主任要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路、暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鉆研技術(shù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)新的方法解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的班主任不僅要有愛心、責(zé)任心和耐心，還要持之以恒，在工作當(dāng)中從細(xì)節(jié)出發(fā)，在點(diǎn)滴小事中不斷教育學(xué)生如何做人、如何做事。中等職業(yè)學(xué)校的班主任需要不斷探索與總結(jié)，要為把學(xué)生培養(yǎng)成為技能型人才盡心盡力。

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