我讀《生命的林子》

我再一次閱讀《生命的林子》的時候，才發現是這個小故事改變了我的人生。這之前，我僅僅只是了解一段故事。

故事是這樣的：

玄奘法師在法門寺修行，但是法事應酬太繁，玄奘法師雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，遠不如寺內許多僧人。所以要想在法門寺內出人頭地可謂是難上加難。于是，玄奘在別人的勸說下，想離開法門寺去一些偏遠的小寺廟修行。因為在那里，想要做出一番作為相對容易得多。當玄奘把去意和寺廟主持道明時。方丈沒有說什么。只是把玄奘帶到了法門寺的后山。

在那里玄奘看到不遠處的一個山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和偶爾的三兩棵松樹。方丈指著其中最高大的一棵問玄奘，它雖然是這里最高的，但是能做什么？玄奘圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，就告訴方丈，它只能做煮粥的薪柴。接著方丈把玄奘帶到了一片郁郁蔥蔥的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘為什么這里的松樹每一棵都這么修長、挺直呢？玄奘回答，都是為了爭著承接天上的陽光。方丈鄭重地告訴玄奘，這些樹就像蕓蕓眾生，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷的陽光，為了一滴的雨露，它們都奮力向上生長，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三、二棵樹，一團一團的陽光是它們的，許許多多的雨露是它們的，在灌木中它們鶴立雞群，沒有樹和它們競爭，所以，它們就成了薪柴。

方丈的一番話，使玄奘恍然大悟，這個法門寺就好比是這個林子，偏遠的小寺廟就好像是那棵扭曲了枝干的松樹。12bq1YyH76LXLEOS/n6aug==于是，玄奘就決定再也不離開法門寺了。他在那里潛心修行，終于成為一代高僧。

盡管故事有許多附會之處，也許經不起學者的推敲，但它帶給我的思考，卻讓我受益無窮。

我以前在山上的村校工作，學校管理松散，我每天無拘無束，隨心所欲，一過就是好幾年。后來，那所村校被拆除了。我也因此走進了鎮上的一所完全小學——黃草小學。那里水陸交通便利，街市繁華熱鬧，校園整潔舒適，我就像是劉姥姥進了大觀園。學校那些嚴密得可怕的規章制度，繁瑣的事務，讓人喘不過氣。我曾經消極敷衍那些繁雜的事務。村校的逍遙自在，就像一位昔日的戀人在召喚。我，無所適從，終日徘徊在痛苦與無聊之間。

是《生命的林子》改變了我的懶散，使我看到自己丑陋的一面，我個人就像雨滴里的一粒塵埃，樹林中的一棵小草，我并不指望能夠功成名就，但應該積極向上，一切生物在爭取生命的時候，都是積極的，我也不能丟了本性，應該奮力向上。

幾年后，我終于成為了一名優秀的教師，我應該感謝學校提供給我成長的環境，對于我來說，黃草小學就是那一片郁郁蔥蔥的林子。

我佩服方丈的睿智，從我的轉變，我又想到了對學生的轉變。很多時候，我總是在一廂情愿地、苦苦地說要學生怎樣怎樣、不要怎樣怎樣。我的說教是如此蒼白無力。我應該把學生也帶進一片茂密的林子，組建一個積極進取的團隊。

《生命的林子》告訴我：首先應該努力的還是我。

時間定格在2007年秋期期末的一天。下午，排隊，發校服。小霞同學死活不排隊，老師火了，學生哭了。小霞，她怎么了？

這是一件微不足道的小事，誰也不會再回憶那天下午，匆匆的人們不會留意走過的腳印。但我，卻因此事懷著深深的愧疚之情。

2007秋期期末，學校決定在考試前一天舉行迎春歌詠比賽，規定學生在比賽時必須穿提前定好的校服。偏偏校服姍姍來遲，在比賽前一天下午終于到了，老師們忙著分發校服。

我也是班主任，我在給學生排隊時遇到了麻煩：一位叫X小霞的同學，假裝沒有聽見老師的安排，故意趴在課桌上寫作業。我讓組長去請，讓班長去請，她都沒出來。我只好自己看個究竟。

我來到教室喊她，小霞看也不看我，只專心寫作業，如果她跟我解釋，那么我會理解的，她卻用沉默與我對峙，我火了。

“為什么不去排隊？”

“我不要校服。”

簡直答非所問，在我看來。

最后，小霞萬般無奈，排了隊，沒有領校服。

第二天，領了校服的同學都在老師的帶領下，去參加活動了，整個教學樓一片沉寂，小霞又獨自留在了自己的座位上寫作業。同學們在操場上表現得十分愜意，小賣部的窗口熱鬧忙碌……

有時，當我們面對那些貧窮的，聰靈的，笨拙或富裕的學生，都能有一顆平常的心對待他們嗎？功利讓我們顯得如此浮躁和膚淺。

培訓時，有老師給我們講“道而弗牽”，我想到“牛不吃水強按頭”，那不就是方丈帶領玄奘去看樹林嗎？

行筆至此，我只想用一句話鼓勵自己：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”