臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生課程建設(shè)的思考與研究

摘 要： 隨著我國高等教育國際化進程的加快，我院根據(jù)客觀實際情況在提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量方面進行了思考和研究。本文對如何科學(xué)合理設(shè)置來華留學(xué)生課程，開展輔助課程、加大留學(xué)生見習(xí)力度等方面進行了深入的思考與研究，為保證留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

關(guān)鍵詞： 留學(xué)生 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 課程建設(shè)

隨著我國高等醫(yī)學(xué)教育國際化發(fā)展的不斷擴大，醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生人數(shù)也不斷增多，留學(xué)生教育工作逐漸成為高校發(fā)展的一項重要任務(wù)。2007年我院招收了首批南亞地區(qū)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生，在近年的留學(xué)生教育工作中，我們不斷對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生的課程建設(shè)進行思考與研究，并根據(jù)留學(xué)生教學(xué)特點合理建設(shè)留學(xué)生課程。

一、科學(xué)合理地設(shè)置課程

科學(xué)合理的培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)留學(xué)生是我院開展國際化辦學(xué)、促進師資建設(shè)及提高醫(yī)學(xué)教育國際影響力的重要途徑，留學(xué)生課程設(shè)置既不能完全根據(jù)本國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案安排留學(xué)生的教學(xué)工作，又也不可以完全單純以學(xué)生考取本國醫(yī)師執(zhí)照為目的授課。經(jīng)過一段時期的探索調(diào)整，我院臨床專業(yè)留學(xué)生教育將兩者有機融合，制定了科學(xué)合理的培養(yǎng)目標，即在達到國際化醫(yī)學(xué)要求的前提下，開設(shè)了漢語、臨床醫(yī)學(xué)漢語等中國文化課程，同時加大了臨床見習(xí)力度，增加了臨床見習(xí)學(xué)時數(shù)，將理論學(xué)習(xí)與臨床見習(xí)相結(jié)合，使留學(xué)生更好地深入和勝任臨床實踐學(xué)習(xí)。

二、開展多種形式的輔助授課

為了能夠了解國際上醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與成績，鼓勵來華留學(xué)生個性化發(fā)展，滿足留學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求，我院根據(jù)自身實際情況為留學(xué)生開展多種形式的輔助授課。1.邀請國內(nèi)外境外教師、客座教授等專家學(xué)者為留學(xué)生開展醫(yī)學(xué)講座等內(nèi)容，使留學(xué)生面對面與專家學(xué)者在專業(yè)知識上溝通、交流。2.組織留學(xué)生參加學(xué)校各種形式的國際醫(yī)療學(xué)術(shù)會議。在學(xué)校和附屬醫(yī)院召開國際研討會期間，積極組織留學(xué)生參加。例如：國際遺傳工程與生物技術(shù)中心（ICGEB）2011腫瘤干細胞與組織工程研討會；中美加齊齊哈爾醫(yī)學(xué)國際學(xué)術(shù)交流研討會暨腹腔微創(chuàng)和婦科宮腔鏡技術(shù)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育會等國際會議等。定期為留學(xué)生開設(shè)醫(yī)學(xué)講座，拓寬留學(xué)生的專業(yè)知識面，提高留學(xué)生的綜合能力。

三、課程管理與考核相輔相成

針對來華留學(xué)生的特點，根據(jù)實際情況進行課程考核方式的調(diào)整，要做到兩手抓，相輔相成。主要體現(xiàn)在：1.在課程考核內(nèi)容上，要與教學(xué)實際緊密結(jié)合，以我國醫(yī)學(xué)教育體系為基礎(chǔ)，盡量保持與南亞地區(qū)國家職業(yè)醫(yī)師考試科目和要求一致，與國際接軌順利銜接。2.考核中，注重日常學(xué)科知識的訓(xùn)練與積累，采取多元化的考核方式，做到筆試與實踐相結(jié)合。3.試卷答題形式上，改變以選擇題占大部分分數(shù)的考試形式，加大論述、病例分析、口試考核比重，以此實現(xiàn)留學(xué)生課程考核的科學(xué)性。

四、嚴把臨床見習(xí)、實習(xí)關(guān)

臨床見習(xí)、實習(xí)是來華留學(xué)生走上醫(yī)師崗位前的關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，我院在臨床醫(yī)學(xué)來華留學(xué)生教學(xué)工作中，自留學(xué)生大二時期加入了大量的臨床見習(xí)課時，分別在學(xué)院三所直屬附屬醫(yī)院見習(xí)、實習(xí)，學(xué)習(xí)效果和秩序情況良好。在留學(xué)生見習(xí)、實習(xí)期間，要制訂帶教方案和安排留學(xué)生崗前培訓(xùn)，指派臨床教師指導(dǎo)，制訂留學(xué)生教學(xué)講課計劃和留學(xué)生導(dǎo)師指導(dǎo)記錄冊；配合留學(xué)生見習(xí)醫(yī)院有針對性地加強對留學(xué)生見習(xí)生的管理，另外，對留學(xué)生見習(xí)和實習(xí)進行中期檢查，強調(diào)帶教的規(guī)范性與示范性，為提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

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齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院2011年教育科學(xué)研究指導(dǎo)課題，編號JY20113073。