淺論如何學好高中化學

一、有效地掌握基礎知識

高中化學中要記的知識點比較多，僅靠死記硬背是難以記牢的，要運用一定的技巧，可以通過比較，加深理解，牢固記憶。記憶的方法有歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。由于化學學科知識點既多又零碎、分散，因此在課堂上除了要認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路，便于今后復習。復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO■的漂白性，就與氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。在化學復習過程中，最初先別急著多做題，只有當基礎夯實以后，做題才會隨心所欲。相信很多同學都有這樣的經歷，考試有時考得好，有時考得不好，成績很不穩定，這其實就是基礎不扎實的緣故。考得好的原因可能就是你做過類似的題目，而若沒做過類似的題目，成績就不一定理想。但是試卷中并不都是做過的題型，因此，只有夯實基礎，才能做到真正的以不變應萬變。接下來我具體說說如何夯實基礎。我們可以從兩個平行的方面進行：看書與做基礎題。翻出高一的化學書，仔仔細細每字每句地看一遍，我相信現在翻看高一的化學書時，同學們肯定會有一種的成功感，許多高一時搞不清楚的知識點會迎刃而解，若遇到遺忘的知識點，記憶也定會格外深刻。在看書的過程中，可以同時做些基礎題。比如可以翻看高一時做過的試卷和輔導書，或者把高一時未做完的輔導書做完。同樣，高一的書看完了就看高二的。這里要提醒同學們，千萬別覺得這是浪費時間，夯實基礎的過程是必不可少的，不要覺得時間來不及，至少在寒假前，你都可以去做這項工作。

二、勤練達到熟練

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目的。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的方法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。當同學們把基礎知識都夯實了，真題都研磨透了，這個時候要做的就是提高熟練度了。高三整一年同學們要做上百張考卷及多本輔導書，這其實就是提高做題熟練度的過程，我對此就不再贅言了。我要講的是關于高考考試熟練度的提高問題。肯定有人會問，高考的熟練度怎么提高啊，難道讓我們去復讀嗎？我要講的是一個定時、定點、定量的問題。何謂定時、定點、定量呢？那就是在規定時間內（50分鐘左右），坐在書桌前，完成一套模擬卷或真題？就當做是在高考。或許有人會說這樣的方式很搞笑，但是請試想，在高考過程中，遇到不會做的題目怎么辦？考試時間來不及怎么辦？等等，這些都是你在高考時可能會面對的問題。而進行了多次模擬高考的訓練后你就會了解，自己在多少時間內能完成選擇題、完成整張考卷一般需要多少時間、當題目不會做的時候該如何保持良好的心態跳過去做下一題，等等。這些都是演練后得到的經驗。做練習應像考試一樣，盡量不丟題、空題，審清題目中的每一個關鍵字眼，并標出記號。遇到自己較為熟悉的題目，更要集中精力，認真分析，不可憑著經驗和思維定勢倉促解答；遇到重點題、熱點題，做完后應立即重新過一遍，明晰題型特點，厘清解題思路，總結答題技巧，感受成功快樂；遇到難題，不能失去信心，既不能輕易放棄，又不能耗時太多，必要時與老師、同學多討論，找出解決方法。做到容易題穩拿分，中等題不丟分，難題爭取得分。當你把考試當成了像吃飯一樣的習慣時，就不會緊張與發揮失常了。

三、備好錯題本

做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足之處。所以，對平時出現的錯題，應做好訂正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。把自己做錯的題或者再三遺忘的知識點記錄下來，這樣在平時你所要翻閱的就只有這么一個小本子，而非很多本輔導書，真正做到書越讀越薄，選擇通讀通做一本或兩本即可。另外重視選擇題，選擇題往往側重考查基本概念，考查學生對細節知識的把握程度，多屬于較容易題目，可用一周時間集中梳理復習過的內容、做過的卷子，分析選擇題做錯的原因：是看題不清，還是審題方法不當；是知識掌握有薄弱環節，還是存在知識盲區，爭取在一模考試前弄懂并加以彌補。還有化學規范性表達也是應注意的細節。如化學方程式書寫一定要配平、化學式一定要正確，酯化反應有水生成不能漏寫，書寫多元弱酸根水解反應時應分步、可逆，與用量、順序、濃度、條件有關的化學方程式要逐一看清，切不可不加思考就做；做實驗題時應看清操作和填空題中對物質表述是填名稱還是填符號、有機物是寫分子式還是結構簡式等。

四、重視化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學能為學生正確認識物質及其變化規律提供實驗事實，它具有目的性、探索性、現實性和易感知性。演示實驗、邊講邊實驗、學生實驗和家庭實驗等多種形式實驗活動的相互結合，有助于學生化學知識的掌握。利用不同形式的實驗可以培養學生的各種能力，使學生各方面的素質得到提高。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到不僅知其然，而且知其所以然的目的。

態度決定一切。當同學們能耐著性子把高中階段的化學知識完整地復習一遍，仔仔細細地研究了近幾年的高考真題，并提高了熟練度以后，我相信同學們在高考時一定能夠取得好成績。