論創新教育與體育師資的培養

摘 要： 體育教育是實施創新教育的重要方面和手段，傳統的體育教育難以承擔和完成這一創新教育的重任，建設一支高水平的體育教師隊伍是實施創新教育的前提和條件。

關鍵詞： 體育教育 創新教育 體育師資

發展是動力，創新是手段。傳統的教育難以適應新形勢下體育教育的要求。創新，迫在眉睫。現我結合自身教學實踐談談看法。

1.研究的目的

體育教育是實施創新教育的重要方面和手段，傳統的體育教育難以承擔和完成這一創新教育的重任，所以，培養全面的高水平的體育教師隊伍是實施創新教育的前提和條件。我就體育教師培養提出了新的途徑和方法。

2.研究方法與對象

在研究大量文獻資料的基礎上，我對創新教育的時代性，學校體育的功能在創新教育中的意義，創新教育的實施，以及具有創新素質的體育教師的培養進行了深入分析。

3.結果與分析

3.1創新教育是時代的要求

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家不斷發展的動力。素質教育是創新教育的體現，創新教育是素質教育的最高形式，是素質教育的新境界。

3.2學校體育的功能在創新教育中的意義

體育的功能是指體育從其自身特點作用人和社會所能產生的良好的影響和效益。體育如果不具備自身固有的特點，就不可能具備任何功能。但是，如果體育的功能不被人們和社會所接受、所利用，那么它的功能不可能得到發揮并產生效益。隨著社會的發展，創新教育的全面推行和實施展開，人們對體育的認識會進一步深化，利用率會越來越高，體育生活化、體育娛樂化、體育社會化、體育終身化正成為人類生活的趨勢。

3.2.1體育的教育功能。體育教育的主要功能就是促進人的身心完善，通過參加系統、科學的體育鍛煉學習，可以改善人體生理結構，提高心理健康水平。經常在有序的、一定規則制約下的競賽活動、游戲活動中為達到一個規定的目標和體育目標，充分調動身心兩方面的知識、能力和經驗完成這一目標任務，能培養動作的靈活性、準確性、神經肌肉的協調性及維持正常功能而應有的操作等各種動作能力，使身體日趨強壯、靈活、協調、美麗，心靈精神得到凈化、交流、有序、向善。體育這一功能是永恒的，也是體育的歸宿。

其次，體育能改變人的形象，凈化心靈，具備完全型人格，體育教育活動的不斷強化發展，可以引起人的行為、思想的巨大變化。

3.2.2體育的健身娛樂功能。體育的健身功能是體育的本質特征，是本質功能，體育的娛樂功能是在本質特征的基礎上派生出的功能。學校體育能有效地促進學生身體的正常生長發育，增進健康，增強體質，形成正確的行、立、坐、臥的姿勢，塑造健美的體態，掌握各種基本的活動技能，提高活動能力，對自然社會的適應能力，對疾病的抵抗能力。體育的一個重要目標正是教會人們合理、有效地利用、保護和促進身體發展，它是一種利用身體而又完善身體的活動過程，激發體育活動興趣，形成健身、娛人悅心的良性循環。

除此之外，體育還具有樂群功能、美育功能及培養競爭意識的功能等。總之，在當代生活中有很重要的現實意義。沒有體育教育在創新教育中的滲透，很難想象創新教育將是一個什么樣的教育，得到什么樣的結果？我們敢于斷言沒有體育教育的創新教育是不全面的教育。所以加強和促進體育教育教學是實現創新教育的最好手段之一。

3.3如何實施創新教育

3.3.1采取有力措施改進教育思想和方法。對創新教育的概念，我們應該從較系統的角度理解和認識，不應把創新教育僅理解為一門具體的課程。創新教育是全面的、系統的，是學校教育中通過各種活動的綜合教育表現出來的一種外在和內化過程的結合。傳統的教育方法存在一些弊端，不利于提高學生的素質、不利于學生的全面發展。要徹底和傳統的教育思想決裂，樹立新思想，創造新方法，把近年總結引進的教育思想方法，情境教育，快樂教育、成功教育、學科交叉教育和港臺所推崇的“通識教育”結合實際借鑒運用到教學中，進行創新教育。

3.3.2教學要圍繞教育目標的實現進行。體育作為一門學問，人類科學知識的重要部分，人類對體育學科的認識始終停留在說起來重要，干起來次要，忙了不要的無所謂狀態。盡管當代體育科技發展對體育規律的揭示認識，不斷深化人們對體育的了解及對體育與社會與人生關系重要性的理解，但在實際操作過程中難以投入更大的人力、物力、財力發展研究它，體育學科的發展和其他任何一門學科相比滯后得多。創新教育的順利實施并取得成效要靠各個學科、各門知識的綜合教育，并把這些綜合知識內化，轉變為一種人的素質。就知識轉化為素質來說，自然科學知識、社會科學知識，都可以在一定范圍內、一定程度上轉化為學生的思想素質、道德素質、文化素質、心理素質、身體素質。身體素質的提高，就是通過體育教育知識內化而來的。

3.4高素質體育師資是創新教育成功的保證

教育改革教師是關鍵，老師的知識、水平能力、個性品質、自主意識會直接影響到學生。學生會把自己的老師作為生命成長過程的第一參照。在實施創新教育的今天應該全面考慮影響創新教育的各因素，除了思想觀念、強有力的措施、教育方法、優秀教材之外，教師是最關鍵的因素。所以我們應該把培養教師作為創新教育的主要工作來抓。

3.4.1重視體育教師職業道德修養的提高。體育在創新教育中的位置顯而易見，如何使體育教育與教學活動適應素質教育的要求，這對體育教師道德修養、知識構成、個性品質等方面提出了更高要求。提高體育教師的職業道德水平，是體育教育與教學活動順利進行的有力保證。體育教學是比較艱辛的工作，要求體育教師身體力行，在工作過程中精神和肉體都要承受較大的壓力。如果沒有高尚的職業道德這一思想基礎和精神支柱，體育教師就很難完成這一艱辛的工作。

3.4.2對在職體育師資實行定期培訓，完善制度，使體育教師知識、技術、技能學習終身化，為適應新的教學教育需要，使其知識常新，觀念常新，思想常新，教育教學手段方法常新。

3.4.3在工作實踐過程中，體育教師要做到自尊、自愛、自強不息，不斷加強科學文化知識、人文社會科學知識、優秀民族傳統文化知識、專業理論、技術知識的學習和積累，把不斷學習人類科學文化知識，及時掌握新思想、新觀念、新方法、新專業技術理論作為終生追求，不斷完善自己。

4.結論與建議

縱觀創新教育所揭示的新觀點，創新教育不是選擇適合教育的兒童，而是創造適合每個兒童的教育。體育作為創新教育的一部分，提高人類生活質量的要素，成為培養現代人的重要手段，這需要有一支一定數量、知識結構合理、素質高的體育教師伍。我們不妨從現在開始采用以上培養途徑和方法建設現代化創新教育所需要的體育教師隊伍，完成創新教育大業。

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