甘肅省2011年度普通高中學業水平測試物理試卷分析與研究

摘 要： 本文對普通高中學業水平測試物理試卷的結構和題型進行了分析，分類匯總了選擇題、填空題、計算題的得分情況和難度系數，以及考試內容在必修、選修中所占的分值，既指出了試卷的優點，又提出了一些建議。

關鍵詞： 試題結構 命題特點 答卷分析 建議

一﹑試題分析

學考物理試題是嚴格根據《普通高中新課程標準實驗教科書》和《普通高中學業水平考試大綱》的要求命題的，考查學生在高中階段所學基礎知識、基本技能的掌握程度，以及應用知識分析、解決問題的能力。試卷面向全體學生，保證了試卷的相對穩定，體現了一定的區分度，遵循中學物理新課程標準，適合高中物理教學的要求，體現了新課改下高中物理的教學理念。

（一）試題結構。

由選擇、填空、計算題構成。其中，選擇占分值的40%；非選擇占分值的60%。

1.試題范圍：必修1、2和選修三個模塊的內容，兩個必修模塊約占80%，選修模塊占20%。

2.試卷分第Ⅰ卷和Ⅱ卷：Ⅰ卷共80分，Ⅱ卷共20分。

3.考試方式閉卷，時間90分鐘。

4.試題類型、題量及分值：

（二）命題特點。

1.遵循考綱，注重基礎。

試題符合《新課程標準》對必修內容的要求，符合《高中物理學業水平考試大綱》。全卷既注重基礎知識的考查，又突出應用物理知識分析和解決實際問題能力的考查。

2.難易適中，考查全面。

試題難度適中，反映出高中物理學考性質。全卷所考查的知識點多，覆蓋面廣。

3.題型穩定，多常規題改造。

試卷保持選擇、填空、計算三種題型不變，把實驗題合并在填空題中，未出現偏題、怪題，利于學生答題。

4.兼顧實驗，體現新課改理念。

試題注重與生活、社會的聯系，關注科技發展和社會熱點，具有較強的時代氣息。實驗試題雖然不多，但是答案具有一定的開放性。

二、答卷分析

抽樣試卷整體情況（抽樣試卷60份）：

選擇題得分率參見下表

根據各閱卷點閱卷情況的反饋和對選擇題選項的分析，考生在答題中主要存在以下問題。

①知識掌握不全面，基礎知識不扎實。

②利用基本知識分析解決問題的能力欠佳，概念和規律的理解不透徹、不深入，掌握不牢固。

③解題不規范，表述不嚴密，答題隨意。

④實驗的理論和操作能力較差。

三、對今后教學的建議

（一）加強基礎知識和基本技能的訓練。

認真領會學習學考標準，注重學生對基本概念和基本規律的理解，明確概念與概念之間，概念與規律之間，以及規律與規律之間的相互聯系與區別。同時還要重視教材，做到因材施教。

（二）加強對學生知識形成過程的教學，培養和提高學生解決實際問題的能力。

強調知識的重要性，更要強調知識的形成過程，要在理解和掌握知識的基礎上，在感知和探究知識的過程中培養和提高學生分析問題的能力。要做好這項工作，首先要認真研究學生的認知心理特征，抓好物理概念、原理、規律的教學，寓知識傳授于具體、生動的問題情景之中，激發學生的學習興趣。

（三）培養良好的答題習慣，提高學科素養。

用準確的物理語言描述物理現象和運動過程，表述自己的觀點和解答思路；用規范的示意圖反映物理情景，簡化物理模型等，這是高中學生必須形成的物理素養。因此，教學中要重視讓學生把觀察到的物理現象、實驗探究的過程、結論、物理概念、物理規律等問題經過思維加工，用準確的語言或書面文字陳述，提高學生運用文字或語言表達物理問題的能力。

（四）加強實驗教學，注重對實驗的體驗。

精心設計每一次實驗，盡可能優化實驗探究過程，讓學生在探究過程中理解知識，同時培養學生動手、動腦、觀察和思考的能力。重視演示實驗的教學，讓學生有目的地進行觀察和思考。

四、命題建議

（一）開放性的試題能促進學生積極思考，提高學生的思維品質，有利于學生能力培養，是值得提倡的。

（二）不少試題源于課本，挖掘課本的內容和圖樣，既有利于教師的教學，又有利于學生的學習，更符合學考的要求。希望在學考中能體現研究性學習的內容。

（三）學考命題應更貼近學生的現實和生活，同時加大對學生能力的考查力度，使高中畢業學考與高考接軌，督促教師在平時教學中以學考促高考。