中學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要： 激發(fā)中學(xué)生的體育興趣，能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極性，并且能充分體現(xiàn)體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。本文對學(xué)生缺乏中學(xué)體育興趣的原因進(jìn)行了分析，提出了培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的途徑與方法。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 興趣培養(yǎng) 培養(yǎng)方法

目前中學(xué)體育教學(xué)存在一些問題，可概括為體育課得不到學(xué)校的重視，體育教學(xué)質(zhì)量得不到提高，學(xué)生對上體育課缺少積極主動性。如果這樣的情況不改變，教學(xué)質(zhì)量就無法提高，學(xué)生的身體素質(zhì)就無法提高，也就無法健康發(fā)展。教師如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，是學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

1.學(xué)生體育課缺乏興趣的原因分析

1.1外部因素

上課操場上夏天太陽熾熱，冬天寒冷，學(xué)生會退縮而厭學(xué)。獨(dú)生子女沒受過苦，往往不愿意參與教學(xué)活動。如上跳遠(yuǎn)、鉛球等課時(shí)，容易弄臟衣服，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。

1.2內(nèi)部因素

中學(xué)生身體各方面都剛開始發(fā)育，特別是形態(tài)機(jī)體方面，代謝功能開始發(fā)育。他們的生理心理處在一個(gè)朦朧階段，也在不斷完善當(dāng)中。學(xué)生間在生理、個(gè)性心理、智力、能力發(fā)展等各方面存在差異，尤其在體育教學(xué)中，這種具體差異更明顯。尊重每一個(gè)學(xué)生，謀求每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是體育有效教學(xué)的基本觀點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生身心處于不斷完善當(dāng)中，他們精神旺盛，能很快適應(yīng)外部環(huán)境變化。學(xué)生在生理上如身高、體重、胸圍等處于快速增長時(shí)期。學(xué)生的身體素質(zhì)（力量、柔韌、迅速、耐力、靈敏）的改變跟不上身體形態(tài)的變化。心理上的轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)的過程，在這一過程中還需要有正確的指導(dǎo)，發(fā)揮自我監(jiān)控能力。部分學(xué)生是由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法教材的影響，對自己的身體成長要有一定的適應(yīng)時(shí)間和過程，我們要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生成長起來。

2.提高學(xué)生體育課興趣的策略

2.1興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，也是一種心理現(xiàn)象。

2.1.1興趣是在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，不僅是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的心理因素，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動起著重要作用，影響體育教學(xué)效果。因此，教師了解學(xué)生的體育興趣，予以合理引導(dǎo)，對提高體育教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。體育教學(xué)中學(xué)生帶著濃厚的興趣上課，學(xué)習(xí)便積極主動。由于學(xué)生的體育意識淡薄，因此要讓學(xué)生注意力集中，有觀察敏銳，可見培養(yǎng)學(xué)生的興趣十分重要。

2.1.2采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。首先要知道學(xué)生想學(xué)體育哪方面的知識或者是對哪方面更感興趣，可采用問卷調(diào)查法或分組討論一對一詢問法。教師采取針對性的教材采取不同方式上課，能讓學(xué)生積極主動并快樂地接受教育，從而提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.3學(xué)生自身的體育意識淡漠，可以說很多學(xué)生沒有主動參與體育訓(xùn)練的想法。例如在課堂上開始部分做熱身運(yùn)動，比較普遍的做法是先讓學(xué)生跑幾圈。每節(jié)課上都這樣重復(fù)，學(xué)生便有偷懶心理，不想跑不愿跑。他們認(rèn)為跑步累，缺乏趣味性。教師可以選擇游戲帶動課堂的活躍氣氛。教師改變一下的傳統(tǒng)教學(xué)方式單單從跑這方面論述。可以采用比較新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、S形跑、跳山羊、貼膏藥往返跑等，這樣既能達(dá)到慢跑活動的目的，又能集中學(xué)生的注意力和提高學(xué)習(xí)效率，以此代替被動式的教學(xué)方式。還可以選擇搶占陣地、報(bào)號點(diǎn)圈、相互追逐跑等讓學(xué)生感到好玩又覺得刺激的跑法。為上好基本部分奠定基礎(chǔ)。通過各種途徑提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行體育鍛煉。

2.2堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣、習(xí)慣和能力為課程建設(shè)目標(biāo)。充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，課堂組織形式和內(nèi)容要豐富，更多強(qiáng)調(diào)靈活性。課堂上歡樂多變的組織能讓學(xué)生發(fā)揮主體作用和主動精神，掌握更多的基本知識和基本體育技能，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2.3關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

教育過程個(gè)性開展是根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間而展開的，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動素質(zhì)、運(yùn)動功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)。男女學(xué)生在運(yùn)動中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而對參加體育運(yùn)動的興趣不濃，也就是說身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異。教師要以滿腔熱情感染并帶動每一位學(xué)生。

2.4合理運(yùn)用評價(jià)方法。

科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。合理評價(jià)的目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參加運(yùn)動。體育課的全新理念是“健康第一”，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，積極創(chuàng)新等。

總之，在體育教學(xué)中，教師要與學(xué)生多交流，自身多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，同時(shí)提高教學(xué)水平。體育教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，致力于體育課組織形式的改革，積極把體育事業(yè)推上一個(gè)新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云清，楊穎飛，趙湘，寸若標(biāo)，董玉福.試析體育教學(xué)中學(xué)生興趣對教學(xué)效果的影響[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（12）.

[2]周建偉.大學(xué)生體質(zhì)狀況的動態(tài)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（04）.

[3]劉中良.試論興趣法在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004（01）.