英語七步整體教學(xué)指導(dǎo)下的創(chuàng)新研究

學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)差，偏科現(xiàn)象非常突出，學(xué)習(xí)英語的不良習(xí)慣和對英語的反感與恐懼。如何改變現(xiàn)狀？怎樣激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？在此情況下，我們接觸了劉振海老師的英語七步整體教學(xué)法的前身——二十四字整體教學(xué)模式。二十四字讓英語課堂前進了一大步，但是學(xué)生在自主合作探究精神方面還需要鍛煉和培養(yǎng)。經(jīng)過一次又一次的教研、提出問題、交流、總結(jié)、改進，我們終于構(gòu)建了“七步整體教學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)講練點四字課堂”教學(xué)模式，使我校英語教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機。

一、課堂教學(xué)目標(biāo)

（一）認知目標(biāo)

注意發(fā)展學(xué)生的語言知識和語言技能，以奠定學(xué)生能力發(fā)展的基礎(chǔ)，課堂上讓學(xué)生參與知識構(gòu)建過程的研究，發(fā)展學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。

（二）能力目標(biāo)

關(guān)注學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生變成問題的處理者、探究者。

（三）情感目標(biāo)

營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。教學(xué)過程體現(xiàn)人文關(guān)懷、滲透情感教育，以有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強自信心，把成功教育落實到每個學(xué)生身上。

二、基本課堂結(jié)構(gòu)

根據(jù)以上理論依據(jù)和實驗?zāi)繕?biāo)，針對我校學(xué)生的實際情況，把“七步整體教學(xué)指導(dǎo)下的講練點四字課堂”教學(xué)模式用具體的優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案和七種課型表現(xiàn)出來。

（一）導(dǎo)學(xué)案的重要作用

導(dǎo)學(xué)案是教師根據(jù)學(xué)生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識構(gòu)建而編制的學(xué)習(xí)方案，供學(xué)生在課下預(yù)習(xí)、課上使用和課后復(fù)習(xí)鞏固。它減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生有更多時間投入課堂思考問題、討論問題及記憶知識要點上，從而達到減負增效的目的。

（二）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的原則

為了編一套行之有效的學(xué)案，我們充分發(fā)揮備課組的作用，共同研討確定，集體分工編寫。學(xué)案的設(shè)計根據(jù)課型的變換不斷更新。在編寫時我們遵循以下原則：

1.課時化原則

分課時處理學(xué)習(xí)內(nèi)容，一個課型寫成一到兩個學(xué)案。

2.問題化原則

將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘哪芰c、問題點，通過對知識點的設(shè)疑（以問題形式設(shè)計成題組）、質(zhì)疑、釋疑、激思，以培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

3.參與化原則

在學(xué)案設(shè)計中考慮讓學(xué)生進行參與性學(xué)習(xí)。通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

4.方法化原則

強化學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)案教學(xué)變“授之以魚”為“授之以漁”，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，同時注意學(xué)法的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。

5.層次化原則

在編寫學(xué)案時應(yīng)該將難易不一、雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合每階層學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達到提高全體學(xué)生素質(zhì)、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

6.鞏固化原則

每個知識點自學(xué)完后，配以適當(dāng)?shù)淖詼y練習(xí)題，使學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。另外在學(xué)案的最后一部分，有對本節(jié)課“練”這個環(huán)節(jié)的考察性練習(xí)題。學(xué)生層次不同，理解問題和解決問題的能力有較大差異，學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)各個層面的新問題，幫助學(xué)生及時從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)這些問題并進行及時的正確引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和思維能力。

（三）導(dǎo)學(xué)案的使用方法

每課時的導(dǎo)學(xué)案都是提前半天或一天發(fā)給學(xué)生的，課前預(yù)習(xí)并完成一定的內(nèi)容，學(xué)生帶著問題到課堂進行交流、合作、探究、總結(jié)，課下把這些材料積累起來，并整理、復(fù)習(xí)鞏固。

1.“七步整體教學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)講練點四字課堂”教學(xué)模式下的七種課型

2.操作措施

（1）采用合作探究的活動方式

為了方便合作探究、交流討論，我們采用課堂小組討論法，每小組4人或8人，學(xué)生活動是課堂的主要表現(xiàn)形式，有利于老師做參與指導(dǎo)。

（2）堅持七步教學(xué)的整體性

①單詞教學(xué)堅持“超前集中”學(xué)習(xí)，每學(xué)期初進行“單詞大王”競賽，設(shè)一二三等獎。

②課文教學(xué)堅持在指導(dǎo)復(fù)述的前提下訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述表達能力，進而結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，以訓(xùn)練學(xué)生實際運用語言的能力。

③堅持閱讀前提下的寫作練習(xí)，不是機械地選取材料進行寫作，而是結(jié)合閱讀文章改寫、仿寫或續(xù)寫。

④聽力采用課內(nèi)外結(jié)合的辦法，課堂進行微格化技能訓(xùn)練，課外統(tǒng)一時間進行高考題型規(guī)范化訓(xùn)練。

（3）堅持“學(xué)講練點”課堂模式

堅持導(dǎo)學(xué)在先，導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)環(huán)節(jié)是英語教學(xué)成敗的重要前提。堅持“沒有導(dǎo)學(xué)案就不展開新課教學(xué)，沒有預(yù)習(xí)就不講”的原則。

（4）堅持科學(xué)的評價機制

采用各種方法及時評價學(xué)生。學(xué)生課前有期待，課上爭先表現(xiàn)自我，展示自我，真正成為課堂的主角，學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動起來，課堂教學(xué)效率大大提高，在緊張而又愉快的課堂中獲取知識，提高能力。