在小學數學教學中如何培養學生的學習興趣

朱永念

摘要：不管是小學數學還是其他學科都離不開學生的學習興趣，為了促進教學改革及教學創新，教師需要有目的的培養學生的學習興趣和愛好，讓學生產生更多的學習熱情，只有這樣才能夠突破傳統育人模式的束縛。小學數學教學難度系數偏高，十分考驗學生的邏輯思維能力，只有確保學生產生發自心底的學習興趣和動機，才能打造精彩課堂和品質課堂。數學教師需要講究方式方法，積極整合現代化的教學元素，突破時空限制，讓學生能夠在興趣的指導下自主學習數學知識。

關鍵詞：小學數學;培養學生;學習興趣

引言

素質教育要求教師積極踐行以人為本的育人理念，選擇學生感興趣的教學方式以及教學元素開展教學活動，夯實學生的基礎，讓學生能夠全程投入，自主參與。小學數學的教育教學要求相對比較嚴格，教師則需要做好課前準備工作，關注對多種教育策略的分析以及研究，通過優缺點對比以及整合利用來進一步指導學生自由發散。讓學生能夠產生耳目一新的感覺，自主自覺地完成數學學習任務，掌握適合自己的學習策略，實現個性化的探索及延伸。

一、在小學數學教學中培養學生學習興趣的必要性

1.有助于踐行以人為本的育人理念

興趣是學生自主學習的動力以及必備條件，對學生的知識學習、社會實踐有重要的指導作用。如果教師能夠意識到學習興趣的重要影響，針對性的調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，那么對以人為本育人理念的踐行將會有重要的作用。小學數學教師會更加關注學生的內心訴求，與學生保持密切的交流及溝通，了解學生的數學學習興趣，根據學生的薄弱之處來整合多種教育教學策略，實現學生的自主探索以及個性化發展。很多學生學習能動性高漲，能夠真正意識到數學學習的價值以及作用，進而主動參與、大膽探索。

2.有助于改革傳統的教學模式

傳統的應試教育模式導致教師無視學生的個體差異性，忽略了對學生的興趣調動，沒有積極利用現代化的教學策略改革教學模式，最終導致課堂教學比較枯燥及乏味，學生只能夠閉門造車。如果教師能夠意識到這一問題的嚴峻性，針對性的調動學生的學習興趣，那么對擺脫傳統的教學模式將會有重要的影響。學生能夠自主自覺的完成學習任務，主動跟上教師的步伐，學會獨立探索，實現個人數學核心素養的穩步提升。

3.有助于整合優質教育資源。

學生學習興趣的激發是一個長期的過程，很難在短期內取得一定的效果。教學經驗豐富的教師會調整教學思路，利用現代化的教學策略來開展教學工作，確保課堂教學能夠在第一時間吸引學生的眼球，集中學生的注意力。真正實現多種教育資源的有效整合，充分發揮優質教育資源的育人作用及價值，保障學生能夠變得更加自信、自覺和自主。

二、在小學數學教學中培養學生學習興趣的策略

1.優化教育教學環境

小學生非常容易受到環境的影響，寬松自由的學習環境能夠調動學生的興趣。教師需要盡可能的利用多種教育教學資源營造良好的學習氛圍及環境，全面激發學生的學習興趣，讓學生在自主探索的過程中主動學習專業文化知識，提升個人的綜合素養，自主參與各種學習活動。學生的思想教育工作非常關鍵，這一點也離不開教學環境，教師需要注重環境元素的深入分析以及研究，讓學生在一個愉悅和諧的學習氛圍中自主探索，掌握不同的學習策略，實現事半功倍和舉一反三。

2.精心創設教學情境

情境教學在小學數學教學中的出現頻率比較高，教學效果較為顯著，許多教師積極利用各種現代多媒體教學工具，根據小學階段的教育教學要求滿足學生的好奇心和求知欲。靈活利用不同的教學情境來開展教學工作，活躍學生的思維，讓學生留下深刻印象。學生對知識特點的理解以及認知更加的深刻，能夠全面調動個人的各項感官，自主自覺地參與各種數學學習活動。整個教學進度比較快，學生也能夠獲得更多的收獲，逐步掌握適合自己的數學學習技巧，全身心的參與整個數學學習的全過程，實現個人數學學習成績以及綜合動手能力的穩步提升。

3.創新教學策略和手段

現代化教學策略對學生的成長及發展有重要的影響，有利于激發學生的學習興趣，讓學生以飽滿的熱情獨立完成學習任務。教師需要站在宏觀的角度促進多種教學策略的有效創新，利用現代化的教育教學手段以及教學技術來與學生進行交流及溝通，確保課程教學活動的有效落實以及全面優化。小組合作教學、情境教學、多媒體教學、角色扮演教學、游戲教學都是非常有效的教學模式，學生能夠全程參與，產生發自心底的學習意愿及動機，意識到數學學習的價值。主動調整個人的學習思路以及學習方向，學會自主反思和總結。這一點對凸顯學生的主體價值，打造品質課堂和高效課堂有重要的影響，整體的教育教學質量提升非?？欤瑪祵W教學也實現了全面改革及突破。

結語

為了確保小學數學教學更上一個臺階，真正的吸引學生的注意力，教師需要講究方式方法，關注學生的學習興趣。了解不同教育原則的使用要求，夯實學生的基礎，鼓勵學生自主探索，保障學生在個性化學習的過程中變得更加自信和主動。

參考文獻：

[1]黃淑娜. 如何在小學數學教學中培養學生的學習興趣和思維能力[J]. 學周刊， 2015（3）：146-146.

[2]艾靜. 如何在小學數學教學中培養學生的學習興趣[J]. 教育實踐與研究：小學版（A）， 2011， 2011（019）：40-42.