搞好入門教學，養成良好的物理素養

摘 要： 初二物理是學生學習物理學科的啟蒙課，“引言”則是啟蒙課的開篇，“引言課”的成效將直接影響學生學習物理的動機、興趣、意志和情感，也關系到物理教學的質量。上好引言課有利于學生減輕學習壓力，激發學生的學習興趣，提高學習積極性，營造良好的學習物理的環境。

關鍵詞： 物理教學 引言課 物理素養

初中物理是學生學習物理的啟蒙課，教材中的“引言”則是這一啟蒙課的入門篇。搞好入門教學，有利于培養學生良好的物理素養，為今后的教學蓄足勢能。下面我結合教材的“入門篇”和對入門教學的嘗試，撰以成文，略陳管見。

一、深入領會教材編寫意圖以貼近生活的物理實驗激發學生的好奇和興趣。

好奇是人類的天性，要引起初中學生對物理的興趣，以貼近實際生活的物理實驗為“引爆點”和“突破口”，顯然要比單純、空洞的說教來得有效。因此，“入門篇”的內容在選材時，用了四個取材容易，觀察性、趣味性強的物理實驗，生動地向學生講述了“物理研究什么”、“物理是有趣的”、“物理是有用的”。實驗不但要突出“新、奇、趣”，而且操作要熟悉，實驗現象也要明晰，這樣才能激發學生的求知欲。

二、從物理是有用的入手，使學生初步認識物理學與人類社會的關系。

若說演示實驗突出了“趣”的話，那么，教師更應引導學生體會到物理的“用”（即有用性）。教師可以就學生熟悉的現象作適當的介紹，可舉以下例子：①熱水使癟的乒乓球變圓；②小小秤砣壓千斤；③高壓鍋燒飯；④電熱毯取暖；⑤行駛的汽車緊急剎車時人會傾倒；⑥鐵船能在水上航行；⑦看水中的物體會覺得比實際要淺；⑧無繩電話等。另外，教師運用多媒體計算機，讓學生聽聽激光唱片，看看VCD，或從光盤上瀏覽圖文、觀看動畫，并適時介紹激光和計算機——20世紀最重要的兩項高科技成果，告訴學生，它們的原理和理論基礎正是物理學知識。

三、介紹物理學家的事跡，激發學生學習物理的動力。

每一位物理學家的背后，都有著許多催人淚下，堅韌不拔、執著追求的動人故事。科學家的動人故事對培養學生學習物理的興趣，激發學生學習物理的動力都能起到促進作用。如介紹伽利略的故事，他去教堂做彌撒時，發現了教堂里吊燈晃動的特點后，通過實驗進行研究，得到了單擺的振動規律。世界上第一個擺鐘就是根據他發現的擺的等時性原理制成的。又如介紹牛頓的故事，側重介紹他在實驗的基礎上，運用歸納的方法，總結出規律的特點。在此基礎上，師生共同討論科學家畢生研究科學的信條和事業上取得成功的訣竅。從而使學生明白：只有通過艱苦勞動，掌握正確的學習方法，具有優良的品行和熱愛思考的習慣，才能在學習上取得成功。

四、介紹學習物理知識的基本方法，使學生懂得方法比知識更重要。

物理難學，學生早有所聞，有的學生從一開始就對物理學習有畏難情緒。因此，教師在教學中除要針對學生的實際深入淺出、貼近生活地傳授物理知識外，還要讓學生掌握學習物理知識的基本方法。

1.重視學生學習物理的方法

隨著課程改革不斷推進，素質教育深入開展，學生的主體意識越來越強，他們都想做對社會有用的人。從心理學角度看，這正是學生自我提高的內驅力，這種內驅力能直接激發學生的學習動機。教師通過“引言”中體驗科學探究的教學設計，讓學生明白：學習物理的方法不僅有趣而且有用。這樣學生學好物理學的愿望變得更強烈，在此基礎上產生了學習動機。

2.重視觀察和實驗

對教師演示的各種物理現象要仔細觀察；對自己動手做的實驗要認真細致地操作，弄懂它的原理。此外，課本中的一些小實驗和實驗題，要想方設法找一些簡單的器材，自己做一做，試一試。

3.重視理解

所謂理解是指當提到某一物理知識的時候，腦子里能夠想到與它有關的物理事實，知道它的應用，了解它與有關知識的聯系，而不只是記住結論。因此，在物理學習過程中，要知道物理學家是用什么方法探索物理規律的。

4.重視應用。

把所學的知識應用到實際生活中，能解釋一些現象，解決一些簡單的實際問題。對課本上一些聯系實際的練習題，要認真思考，不要只滿足于得到正確答案。

五、開展學生課外實驗，進一步提高學習興趣。

入門課的演示實驗已經引起了學生的極大興趣，課后還要趁熱打鐵布置第一次家庭作業，要求每個學生做兩個小實驗，一個是“不會飛的雞蛋”，另一個是“燒不斷的棉線”，并要求學生記錄實驗結果并思考原因。絕大部分學生在家進行了實驗，第二天按要求把實驗器材帶到實驗室進行演示。課堂上讓學生示范，然后分組交流，課堂氣氛十分活躍。這樣通過人人動手，不僅培養了學生動手、觀察、操作等多種能力，而且在思維碰撞中，激起了學生的思維火花，提高了學生透過現象看本質的能力。

總之，八年級物理“引言”作為物理學的起始篇，通過奇妙的物理現象激發起學生學習物理的強烈愿望，從而引起學生的學習動機；通過物理學家的人文精神為學生樹立了學習的榜樣；通過學法指導，為學生長期保持學習興趣提供了條件。“引言”雖不是考試的重點，但對激發學生的學習動機，保持學生長期的學習興趣卻起到至關重要的作用。上好“引言”能為今后學好物理打下良好的心理基礎，從而收到事半功倍的效果。

參考文獻：

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