如何做好中職學校班主任工作

摘 要： 班主任是學生管理工作的主要實施者，學生健康成長的引領者，承擔著管理育人、服務育人等職責，做好班主任工作對學生成長至關重要，作者結合自身工作實踐，就新時期中職班主任如何履行崗位職責作了簡要總結。

關鍵詞： 中職 班主任工作 職責

中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要作用。

本人結合自己擔任班主任的幾年工作經歷，認為履行好中職班主任崗位職責應做好以下幾個方面工作：

一、認真宣傳，執行國家助學金及學費減免政策

中職學校的學生近百分之八十都是來自農村，家庭經濟條件相對來說都不是太好，很多學生在九年義務教育階段學習成績很差，都是學習的厭倦者，學習態度存在著較大問題，人生目標不明確，沒有正確的人生觀、價值觀，對前途很迷茫，他們沒有就讀高中的學生有優越感，對就讀中職學校能否開啟人生新起點，學到一技之長，將來能否順利就業充滿了疑惑。新學年伊始，宣傳好國家的助學金及免學費政策，讓學生看到國家高度重視職業教育，大力發展職業教育，培養技術技能人才，滿足經濟社會發展對人才的需求，自己將來也是一個對社會有用的建設者，通過宣傳讓學生體會到國家給予每一個人平等接受教育的權力和機會，不僅為每一個適齡或非學齡段的貧困學生鋪設了接受職業教育之路，而且還為求學者提供了謀生之路，有利于加快推進社會主義現代化建設，通過宣傳政策教育學生要有一顆感恩的心，感謝國家的關懷，感謝學校的培養，懷著感恩的心，勵志人生，端正學習態度，樹立遠大人生目標，肩負起時代賦予的重任，將來積極投身于小康社會的建設中，用智慧和知識來回報社會。

執行好國家助學金及免學費政策，做好學生的助學保障，是每一個班主任的責任和義務，嚴格按照政策要求做好各項工作，平等對待每一個學生，讓學生體會到公平、公正，班主任不能因為個人或他人原因，造成落實政策的不公平、不公正，通過實際行動，樹立班主任在學生心中的良好形象，搞好班級同學的團結和互助友愛。

二、做好學生思想、法制、心理健康教育工作

班主任要深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育、法制教育、心理健康教育，提升學生思想道德品質、遵紀守法意識、擁有健康的心理狀態。針對學生在成長過程中遇到的各種實際問題，班主任要認真對待，對學生進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力；領導和組織學生學習政治理論，積極參加班級、學校各項活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養廣大學生熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛生活、尊重人、關心人、寬容人的人生態度和良好的團隊合作精神，使廣大學生養成高尚的品格和健康的人格。

學生遠離父母來到了學校，在學習、生活中，接觸最多的是班主任，班主任要為人師表，以身作則，對學生要有愛心和同情心，多去關心學生，多去和學生交流、談心交朋友，關心他們的學習、生活，使學生在班主任的面前敢于說出心里話，這樣才能知道他們在想什么，才能有針對性地與他們談心，做他們的思想工作，解決他們的難處。特別是對那些學習差、紀律差、有網癮、自卑心理嚴重、逆反心理突出、自我封閉的學生更應該去教育他、關心他、鼓勵他、幫助他。

三、班級管理工作

班級管理工作包括組建班委會，制定班級制度和學生自律規范，維護良好的教育教學秩序和生活秩序，客觀、公正地做好學生的綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議，加強安全教育，維護班級和學生安全。

組建合理的班級組織機構是有效管理班級的組織保證，班主任要重視班干部的選拔培養，制定合理的班級制度，獎懲分明，加強班級常規管理，加強集體主義教育，培養學生集體榮譽感和主人翁責任感，每周從考勤、儀容儀表、學習、紀律、衛生、文明禮貌、熱愛集體等方面作一小結，及時提示、引導、教育學生開展各項工作，注意營造民主和諧的氣氛和形成班內的正確輿論，及時表揚先進，批評落后，發揮學生的主動性、創造性，培養學生的自我教育、自我管理能力，要鼓勵、指導學生積極申請加入黨團組織、學生會、學生社團，提高學生政治思想認識水平、組織能力、溝通能力，培養奉獻精神，發展個性特長，提高審美能力，鍛煉意志品質，這些都有助于良好班風和學風的形成。

四、組織班級活動

班主任要指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動及志愿者服務等社會實踐活動。根據學校培養目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班（團）會活動。

班級活動是班集體建設的橋梁，班集體隨著活動產生，在活動的開展中形成，是學生思想品德獲得充分、全面發展的必要條件。青年學生精力充沛、活潑好動、思維活躍，求知欲強，希望自己的聰明才智得到展現，開展內容豐富，形式多樣的班級活動能滿足學生的心理需要，使班級的個體力量凝聚成強大的合力，發展他們的特長，展示自己的才華，開闊他們的視野，給學生一個思想交流、感情交流、建立友誼的平臺。學生在活動中彼此了解，相互幫助，提高他們的人際交往能力，人際關系的建立和調整，都與集體主義有著密切關系，這對學生有積極的導向作用，更有利于班集體凝聚力的形成。

五、職業指導工作

班主任要通過開展職業討論，學生從業愿望調查，結合社會就業信息、人才需求信息、產業發展信息，教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，形成良好的職業道德，提升職業素養與職業生涯規劃能力，指導學生根據社會需要和自身特點，從個人長遠發展來考慮選擇職業發展方向，順利實現就業、創業或升學。

六、溝通協調工作

班主任要通過電話家訪等方式，密切學校與家庭之間的聯系，全面及時了解學生在家庭中的表現，幫助、引導家長配合學校做好學生的教育和管理工作。

班主任要協調好班級與學校的關系，使班級小集體服從學校大集體這個全局，開展各項活動都應服從學校的整體安排，與學校保持高度一致；要協調好任課老師與學生的關系，充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，促進任課老師與學生之間建立友好感情，幫助任課老師樹立威信，一旦出現矛盾就應及時協調，積極創造機會邀請任課老師參加學科性較強的課外活動，師生聯誼活動，團隊活動，來拉近師生之間的距離；要協調好團支部與班委會的關系，團支部和班委會都是學生自己的組織，班委會是學生會在班級中的基層組織，是形成班集體的組織核心，團支部是學校團委在班級中的基層組織，對班委會起著指導作用，二者并非上下級的關系，班主任要協調好二者之間的關系，幫助他們明確各自的職能，啟發他們團結合作，齊心協力，認真組織好班級的各項工作；要協調好班干部之間的關系，班干部的協調一致，有利于班級計劃的實施和各項工作的開展，形成堅強班級領導核心，班干部內部不和諧，會導致整個班級的不和諧，從而影響班級的建設和發展。

班主任要根據學校安排，協助做好工學結合、實習實訓學生的管理、教育和保護工作，向學生家長做好宣傳和溝通工作，積極爭取家長的支持與配合，并在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作。

總之，班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表，關心學生，加強理論學習，實踐總結，提高管理水平，實現服務育人，管理育人，做一個合格的學生健康成長的引領者。

參考文獻：

[1]戴勝利，徐雄偉等.班級管理技能[M].上海：上海教育出版社，2012.a