高職學前教育專業發展體能方向的可行性

摘 要： 高職院校專業的發展必須順應社會市場的需求。學前教育發展前景廣闊，陜西省創辦學前教育專業的院校越來越多，高職院校學前教育專業需要及時調整方向，培養具有市場競爭力、綜合能力強的學前教育人才。明確的培養目標、優秀的師資隊伍、合理的課程設置、扎實的實踐訓練、多樣的資質證書、實訓基地的建設是高職學前教育專業發展體能方向、發揮其職教的特色、實現可持續發展的保障。

關鍵詞： 高職學前教育專業 體能方向 師資隊伍 課程設置 實訓基地

一、高職學前教育專業發展體能方向的市場前景

以陜西職業技術學院藝術系學前教育專業為例，每年的十一月底到十二月初，藝術系要專門為學前教育專業的畢業生舉行一場招聘會，到會的用人單位有100余家，其中有很多幼兒園與我系建立長期人才輸送關系，成為藝術系學生的實習實訓基地，更有一些幼兒園和我系簽訂訂單式培養計劃。然而，由于目前很多院校都開辦了學前教育專業，這就要求我們的學生多方面滿足現今市場的需求，如何在眾多院校的學前教育專業中脫穎而出，這就需要我們辦出自己的職教特色。目前，西安市的一些規模較大的幼兒園會從西安體育學院招聘體能老師，但這些老師從未學習幼教專業理論知識，未受過幼教專業技能訓練，當初來幼兒園只是覺得好玩，但真正投入工作后無法適應，最終辭職，造成體能教師的流失。而藝術系學前教育專業的學生，有很多喜歡體能課，甚至有一些學前教育的男生就想當體能教師，可是苦于未能系統地參與專業的幼兒體能課程學習而在機會面前手足無措、產生挫敗感，不得不放棄工作機會。

高職學前教育專業發展體能方向正是順應了時代發展的潮流，有其特殊的優勢。首先，現今社會，人們的教育觀念雖然發生了很大變化，有一些家長會讓男孩子去選擇學前教育專業，但畢竟男女生的生理結構和性格特點不同，如果男孩子到幼兒園只是擔任一線教師，可能真的難以讓他們的優勢得到很好的發揮。其次，越來越多的幼兒園已經關注到了體能課對于幼兒發展的重要性，學前教育專業學生在加強專業基礎知識學習及專業技能學習的同時，發展專業優勢，彰顯職教特色。

因此，高職學前教育專業應利用自身優勢，滿足市場需求，在改革和探索中有創造性地發展學前教育，增強自身市場競爭力，為高職學前教育的發展作出貢獻。

二、高職學前教育專業發展體能方向的設想

高職學前教育專業需要從以下方面做出調整，保障培養目標的明確性、專業設置的合理性、職教的特色性和發展的可持續性。

（一）明確高職學前教育專業的體能方向的培養目標

以市場為導向、培養實踐能力和專業技能強、心理素養好、符合幼教改革和發展需要的可持續發展的高端技能型專門人才。

（二）加強高素質的優秀師資隊伍建設是學校發展的基礎

高職學前教育專業若開設體能方向，完全依靠現有教師隊伍是不行的。必須有一些新鮮血液的注入。首先，請有豐富幼兒園管理經驗的幼兒園園長和幼兒園的體能老師作為培訓師，對現有教師中有志于從事幼兒體能教育的教師進行培訓，或派部分教師到幼兒園進行掛職鍛煉，提高教師的理論水平，系統地進行幼兒體能課的學習。其次，從一些教育機構聘請專業的體能教師，對學生進行系統的專業指導。最后，從學生中選擅長體能的學生進行專業的訓練并帶動其他學生，優化教學資源，調動學生的學習興趣和積極性，取得好的教學效果。

（三）合理的課程設置與教學方法

進一步修改人才培養方案，應從實際出發，保證公共課、專業理論課、專業技能課及體能訓練比例的平衡，著重突出實踐環節，發揚高職教育的特色。實踐課主要指平時的實際演練和幼兒園的見習活動，目的是在增強學生專業基本技能的同時加強幼兒園體能課的系統學習，突出體能方向。在教學方法方面，避免照搬大學的教學模式，以實踐性和操作性為重點滲透案例教學、模擬教學、情景教學和示范教學，通過觀摩、感知、示范、模擬、強化訓練等手段達到讓學生掌握理論知識和專業技能的目的。

（四）扎實的實踐訓練體系

高職教育的特色就是要求學生在校學習期間有足夠的實踐經驗。體能方向的學生的實踐訓練包括觀摩討論、技能比賽和社會實踐。首先，可定期組織學生到幼兒園觀摩優秀體能教師上課過程，并進行交流討論，通過觀摩和模擬課堂，使學生更加了解幼兒園體能課的教學方法和常用手段。其次，可在學生中開展各類相關競賽，如體操比賽、戶外游戲比賽、田徑比賽等，達到學以致用、理論與實踐相結合的目的，調動學生的積極性和能動性。

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