農(nóng)村體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的方法

摘 要： 新形勢(shì)下的農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)場(chǎng)地有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。留一定時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村體育教學(xué) 自主學(xué)練能力 培養(yǎng)方法

1.培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)練的必要性

在新形勢(shì)下的農(nóng)村中小學(xué)中，體育教學(xué)場(chǎng)地小的問(wèn)題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的不足與缺陷，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，將有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)為組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固新知識(shí)—布置課后練習(xí)。教師過(guò)多引導(dǎo)，忽略學(xué)生的主體，使得學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少；運(yùn)動(dòng)量小，體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。教學(xué)中教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容多、難，是學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。

例如講授魚躍前滾翻，半節(jié)課把魚躍前滾翻的動(dòng)作都教了，學(xué)生能夠掌握嗎？但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作（不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)錯(cuò)），另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去做（自己練習(xí)）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對(duì)嗎？）。在摸索中加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效提高學(xué)生素質(zhì)。

2.如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)練能力

2.1教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮周詳。

教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課的成效。特別是農(nóng)村中小學(xué)中，班級(jí)學(xué)生較多、師資、場(chǎng)地、器材少的特點(diǎn)，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地處理好復(fù)習(xí)課與新授課及體育好的學(xué)生與體育后進(jìn)生的關(guān)系，這樣才能使學(xué)生自主完成課時(shí)任務(wù)。

例如中學(xué)教材中的跳遠(yuǎn)（新課），在農(nóng)村中學(xué)一般會(huì)受到場(chǎng)地限制，備課時(shí)可將學(xué)生分成男、女兩組，如何安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)的量和學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。如果讓學(xué)生練習(xí)一次跳遠(yuǎn)后，再安排一定的素質(zhì)練習(xí)，雖解決了運(yùn)動(dòng)量的問(wèn)題，但學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握效率不高。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習(xí)，乙組觀察記錄錯(cuò)誤人次、錯(cuò)誤類型、哪位同學(xué)跳得好、教師的指導(dǎo)性建議，等等。練習(xí)一定時(shí)間后雙方交換，最后安排討論的時(shí)間。女生安排其他復(fù)習(xí)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)課中，可安排掌握動(dòng)作技術(shù)較快的學(xué)生指導(dǎo)其他落后的學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如籃球、羽毛球等備課時(shí)還應(yīng)將跳遠(yuǎn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤、解決方記法錄在案，這樣有助于在討論時(shí)減少時(shí)間。只有這樣才能彌補(bǔ)學(xué)生跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)量的不足，使學(xué)生更快、更好地掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、比較、練習(xí)、探討、思考中更快地掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和對(duì)體育課的興趣。

教案不宜死，要活，也不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高。教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，而是枯燥的軍事操練。要求過(guò)高學(xué)生掌握要領(lǐng)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多，且效果不明顯。同時(shí)教師還要根據(jù)教材的需要和場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，在教案中適當(dāng)編一些游戲項(xiàng)目，在游戲中讓學(xué)生找到學(xué)練的樂(lè)趣。要求體育課堂教學(xué)氣氛活而不亂，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。

2.2實(shí)踐課中的練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主完成。

教師在體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單闡明、示范后，組織學(xué)生分組（每組7人左右）練習(xí)。各組自主學(xué)練，對(duì)練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問(wèn)題及他們所找到的方法，總結(jié)練習(xí)心得與效果：為什么—怎么練習(xí)—有無(wú)改進(jìn)（創(chuàng)新）方法—效果怎樣。立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我在講解其姿勢(shì)要領(lǐng)時(shí)，要求學(xué)生“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時(shí)小腿前伸，手臂用力往后擺。”分組練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢(shì)正確與否，并對(duì)自己的動(dòng)作作出自我評(píng)價(jià)。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確的向組長(zhǎng)匯報(bào)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠(yuǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法。十分鐘后，再由教師總結(jié)分析普遍存在的問(wèn)題，指導(dǎo)糾正個(gè)別動(dòng)作的錯(cuò)誤學(xué)生。最后學(xué)生各自練習(xí)五六次。對(duì)于有創(chuàng)意的意見(jiàn)或方法給予肯定，在這個(gè)練習(xí)中有同學(xué)提出：“在腳落地時(shí)，可否成外‘八’字形來(lái)增加跳遠(yuǎn)的距離。”我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)并成立課后研究小組，結(jié)果學(xué)生成績(jī)確實(shí)有所提高。對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長(zhǎng)在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。

整個(gè)教學(xué)不僅培養(yǎng)了體育好的學(xué)生的指導(dǎo)能力，而且?guī)?dòng)了其他學(xué)生學(xué)練的積極性，更增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體精神。教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和改正，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時(shí)間、空間、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和創(chuàng)新的積極性。

2.3教師要做好課后小結(jié)。

課后小結(jié)，是將學(xué)生在練習(xí)中常見(jiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，違規(guī)的行為，創(chuàng)新的建議，練習(xí)的態(tài)度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時(shí)發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行歸類、分析、總結(jié)。這將對(duì)我們以后改進(jìn)教學(xué)教法有非常重要的作用。

總之，體育教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找有效的學(xué)練方法，使學(xué)生思維活躍、精神飽滿地參與并完成每次體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教法要靈活，要?jiǎng)?chuàng)造情境，幫助學(xué)生掌握自我學(xué)練、自我檢測(cè)、相互協(xié)助、自我評(píng)價(jià)的方法，增強(qiáng)學(xué)生在體育實(shí)踐課中的自主學(xué)練能力。