英語(yǔ)教學(xué)中方法與情感的融合

教學(xué)的過(guò)程是教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，兩者缺一不可，但是在教師認(rèn)真教學(xué)生認(rèn)真學(xué)的過(guò)程中，仍然存在不會(huì)學(xué)和學(xué)不會(huì)的問(wèn)題，總會(huì)出現(xiàn)一些滯后生，英語(yǔ)成績(jī)總上不去，而這些學(xué)生中的絕大多數(shù)沒(méi)有智力上的差異，卻有非智力因素的不同。因此，如何在英語(yǔ)教育中融合學(xué)生和教師的目的、方法、情感相當(dāng)重要。

從大的方面講，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。首先老師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，讓他們意識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)與將來(lái)就業(yè)和發(fā)展的密切聯(lián)系，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。其次，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在個(gè)人價(jià)值，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和充實(shí)自我和愉悅身心的作用和意義，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷被強(qiáng)化。

同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，給學(xué)生一定的期望值。針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，對(duì)程度不同的學(xué)生提出不同的要求，提出不同的期望，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)一定的努力，達(dá)到一定要求，使學(xué)生飽嘗勝利的喜悅，形成良好的成功心態(tài)。如課文的處理上，大致可分為：讓好的同學(xué)進(jìn)行復(fù)述，讓中等的同學(xué)進(jìn)行背誦，讓中下的同學(xué)進(jìn)行分段背誦，讓成績(jī)滯后的同學(xué)進(jìn)行熟讀，同時(shí)也可以與班級(jí)考核的加分減分相聯(lián)系，這在很大程度上提高了背誦的積極性。當(dāng)然平時(shí)作業(yè)上，考試上也有所偏重。

其次，輔導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣都是語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣其實(shí)就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。讀包括朗讀和閱讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要進(jìn)行朗讀。朗讀背誦是“聽說(shuō)讀寫”中的一個(gè)重要方面。“書讀百遍、其義自見”，即道出了朗讀與理解的意義。朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的唯一手段，朗讀還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。早讀課、英語(yǔ)課上、鉆入數(shù)理化迷宮uumR9i5OQdUI9Sb7YFPi+g==的間隙等都是朗讀的良好時(shí)機(jī)。同時(shí)朗讀時(shí)要力求準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，切不可有口無(wú)心。讀的內(nèi)容可以是多方面的，可以是課文、原著或改寫的原著。精彩句段要熟讀成誦。課外閱讀非常重要，教學(xué)大綱規(guī)定每一個(gè)年級(jí)段都必須完成一定的閱讀任務(wù)。在詞典、語(yǔ)法書等的幫助下，經(jīng)常性指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的英文版報(bào)紙雜志。（如21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)、輔導(dǎo)報(bào)、英語(yǔ)文摘、同步閱讀等）。這樣可以使他們開闊視野、豐富想象，了解最新的信息，接受新鮮思想、吸取豐富的詞匯、語(yǔ)法、英語(yǔ)特有的表達(dá)法、習(xí)慣用法、社會(huì)文化背景知識(shí)等，這樣大大增加了大腦倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備，有了充足的輸入，才不會(huì)感到知識(shí)的貧乏。尤其到高三，一定的閱讀量是做好閱讀理解的基礎(chǔ)。

與此同時(shí)還要讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)“好記性，不如爛筆頭。”這就充分地道出了勤記的重要性。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中同樣要學(xué)會(huì)勤記筆記。上課時(shí)記下一些語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)，以便課后復(fù)習(xí)，若有不懂，可及時(shí)詢問(wèn)。課外，記一些諺語(yǔ)、名句，作為朗讀的材料，也可記下一些生詞，以便自己能常常背誦，這樣，日積月累，就會(huì)豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)大自己的詞匯量。也可記下一些日記或周記，以便提高寫作能力。

工具書的使用也是提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的一個(gè)方面。每位高中生都應(yīng)備一本語(yǔ)法書、一本雙解詞典（如現(xiàn)代牛津雙解詞典），便于在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。一定讓學(xué)生改掉稍有不懂就問(wèn)老師或同學(xué)的不良習(xí)慣，力求通過(guò)自己的努力，查證自己的疑惑，并在此基礎(chǔ)上由老師來(lái)指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果，加深自己的記憶，改變飯來(lái)張口或只滿足于似懂非懂、一知半解的不良習(xí)慣。當(dāng)然查閱工具書，還可以大大地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，可謂一舉兩得。

另外，展開多種形式的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是英語(yǔ)教學(xué)的途徑。英語(yǔ)老師應(yīng)利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，將枯燥的、抽象的內(nèi)容寓于一個(gè)十分有趣的、讓人探求的情景之中，使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。如在英語(yǔ)課上可以用實(shí)物巧設(shè)情景，用動(dòng)作表演情景，用語(yǔ)言描述情景，用音樂(lè)（歌曲）伴隨情景，用圖畫烘托情景，用電教模擬情景，用表演體會(huì)情景。只有這樣，英語(yǔ)課上才會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得津津有味，就會(huì)感興趣，并由此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在課堂教學(xué)中，通過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，但在課后也應(yīng)相應(yīng)地開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在感受情景教學(xué)樂(lè)趣的同時(shí)，能參加各種英語(yǔ)的課外活動(dòng)，如①組織英語(yǔ)角，英語(yǔ)角讓學(xué)生用英語(yǔ)交談，讓他們既可以訓(xùn)練自己的口語(yǔ)，提高他們的交際能力，又可以提高說(shuō)英語(yǔ)的興趣。②舉辦各種講座，有條件的話，可以請(qǐng)一些外籍老師舉行一系列講座，內(nèi)容可以是學(xué)生較感興趣的話題，也可定期開展些答疑式的講座，這些既可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又可讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。③進(jìn)行各類比賽，可以展開一系列的比賽或競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)課本劇比賽、單詞接龍競(jìng)賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)歌曲演唱比賽等，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。內(nèi)容豐富的情景教學(xué)和形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生覺(jué)得有趣、好學(xué)，并由此產(chǎn)生興趣，這樣才能使他們學(xué)好英語(yǔ)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，融洽師生感情是英語(yǔ)教學(xué)的保障。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，又進(jìn)行情感的學(xué)習(xí)和交流，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，使學(xué)生喜歡你，喜歡學(xué)，這樣就起到事半功倍的效果。熱愛(ài)自己的學(xué)生，視學(xué)生為自己的朋友，經(jīng)常性地跟學(xué)生交換自己的看法，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。盡可能多地和學(xué)生待在一起，消除師生間的隔閡。平時(shí)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生認(rèn)為你和藹可親，愿意和你做朋友，有事愿意找你商量。

還要經(jīng)常性地給學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)往往會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的影響，在學(xué)生的內(nèi)心起著重要的作用。因此，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面稍有進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)地、公開地給予表?yè)P(yáng)，讓他感到成功的喜悅，讓他們樹立一種成功的心理定勢(shì)，使他感覺(jué)到老師在關(guān)心著他，從而融洽師生關(guān)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌凳净蜻M(jìn)行個(gè)別交談，讓他們認(rèn)識(shí)到自己存在的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，自覺(jué)地在老師的督促下加以改正，切忌在公開場(chǎng)合加以訓(xùn)斥，這樣會(huì)影響師生情感，難以使學(xué)生喜歡這門學(xué)科。

同時(shí)要努力提高自己本身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平，使自己成為學(xué)生所尊敬的老師。只有具備淵博的知識(shí)、良好的修養(yǎng)、崇高的品質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生喜歡你，喜歡你所教的課。因此，老師應(yīng)努力、積極地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面，博覽群書，抓住一切進(jìn)修、提高的機(jī)會(huì)，使自己的學(xué)識(shí)水平再上個(gè)臺(tái)階。