小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《常州地名的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.調(diào)查地名的由來(lái)，感受“巷”、“路”、“橋”的區(qū)別；了解地名背后的傳說(shuō)故事、時(shí)代背景、風(fēng)土地貌、名人思想等；根據(jù)街名由來(lái)創(chuàng)作地名文化牌。

2.學(xué)生通過(guò)多種渠道和方式收集常州市的地名，深入研究地名的由來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊的事，關(guān)注社會(huì)生活；提高收集信息和整理信息的能力；從中感受家鄉(xiāng)的悠久歷史和傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.通過(guò)地名研究，了解其中蘊(yùn)藏的文化，感受常州的發(fā)展變化，展望美好未來(lái)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過(guò)各種途徑了解地名的由來(lái)，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種收集信息的方法。

2.通過(guò)地名調(diào)查學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文，感受中國(guó)常州的歷史文化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.綜合運(yùn)用各種方法，解決研究中的實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)地名研究了解中國(guó)常州的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）收集常州市有典型特點(diǎn)的地名，了解地名的由來(lái)，寫成關(guān)于“地名由來(lái)”的調(diào)查日記；（2）自制的地名小書簽；（3）卡紙、彩筆。

2.教師準(zhǔn)備：自制課件、青果巷介紹等。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道雙桂坊這個(gè)地方嗎？雙桂坊原來(lái)叫季子坊，舊址在現(xiàn)在的老干部活動(dòng)中心，原來(lái)那兒還有個(gè)季子廟呢。在宋代時(shí)出了宋氏兄弟二人，雙雙考中進(jìn)士，幾十年后，又有丁氏二兄弟高中進(jìn)士，官府就把地名改為雙桂坊。看，地名記錄著歷史，是一種文化的傳承。收集、研究地名也是件有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢。

二、匯報(bào)常州地名研究情況，學(xué)會(huì)收集信息的方法。

（一）匯報(bào)一共收集多少地名。

1.請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)說(shuō)收集的地名個(gè)數(shù)。

（1）鼓勵(lì)本組收集地名個(gè)數(shù)最多的學(xué)生。

師：你目前創(chuàng)造了你們組最高的紀(jì)錄！

（2）鼓勵(lì)刷新紀(jì)錄的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

師：還有沒(méi)有同學(xué)能從數(shù)量上超過(guò)他？

2.通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生收集到的各個(gè)地名。

讓大家看看，你不僅收集得多，而且書寫得整齊美觀，花了許多心思吧。

3.匯報(bào)地名。

（二）總結(jié)收集地名的途徑。

1.查一查。

上網(wǎng)、看地圖、查圖書館和書店。

2.問(wèn)一問(wèn)。

問(wèn)長(zhǎng)輩、問(wèn)警察、問(wèn)出租車司機(jī)等。

3.看一看。

看常州新聞、看《常州日?qǐng)?bào)》、《常州晚報(bào)》，看公交車站牌等。

4.聽(tīng)一聽(tīng)。

聽(tīng)常州各電臺(tái)的廣播等。

5.走一走。

外出途中觀察，和家長(zhǎng)一起去逛街等。

（三）教師邊歸納，邊板書“查，問(wèn)，看，聽(tīng)，走”等方法。

常州的地名大多帶有“路、街、里、坊、弄、巷”，我們還可以把收集到的地名歸歸類呢。

為什么這些地名有著不同的叫法呢？這些名字有什么由來(lái)呢？

三、地名的由來(lái)。

我記得有位同學(xué)在調(diào)查中驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)地名都有它的由來(lái)。就地名由來(lái)這個(gè)方面，我們繼續(xù)展開(kāi)深入的研究。下面就來(lái)展示一下你們的研究成果。

（一）建議學(xué)生選擇最感興趣的，用彩色筆把地名清楚地寫在卡片上，再悄悄地給同桌說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)，聽(tīng)的同學(xué)，如果有不明白的地方，可以追問(wèn)，幫助他說(shuō)清楚。

（二）學(xué)生匯報(bào)到哪個(gè)地名的由來(lái)，教師相機(jī)進(jìn)行歸類和拓展。

1.常州是歷代郡、州、府治和縣治所在地，故以官署、官職、官宅得名的地名不少。諸如府東巷、縣直街、察院弄、尚書弄、局前街、官保巷等。

2.以反映常州悠久歷史和重大歷史事件的地名如延陵路、王守沿、臨川里、古村等。

3.常州是文化古城，人文薈萃之地，許多地名以歷史名人或其史跡得名，如十子街、正素巷、荊川路、趙家園、唐家灣、盛家灣、孫府弄等，還有以出資修路、建橋之人名命名的如留芳路、琢初橋、椿庭橋等。

4.常州歷來(lái)商業(yè)和工業(yè)比較繁榮，有許多地名反映了這一史實(shí)的如木匠街、篦箕巷、織機(jī)坊、打索巷、鐵市巷、青果巷、蔬菜弄、鮮魚巷、米市河、豆市河、馬山埠、麻巷、硝皮尖、爆仗弄等。

5.常州科第興盛，官府為褒揚(yáng)科第世家或貞婦烈女建樹(shù)牌坊，以坊為地名的，據(jù)舊志記載，宋代23處、明代388處、清代33處，至今尚存的有雙桂坊、早科坊、世科坊、青云坊等。

6.常州為江南水鄉(xiāng)，河渠縱橫、橋梁眾多，許多地名以河渠橋梁得名，如關(guān)河路、龍游路、虹橋?yàn)场⑿『友亍⒌鯓蚵返取?/p>

7.常州境內(nèi)，寺廟觀庵較多，從地名中可見(jiàn)一斑，諸如大廟弄、小九華路、神仙觀弄、關(guān)帝廟弄、天王堂弄等。

8.依據(jù)地形、地勢(shì)得名的地名，生動(dòng)、形象，如牛角尖、觀蹄巷、五角場(chǎng)、高墩子、低坎頭等。

9.以相關(guān)地物的名稱得名的地名，如西倉(cāng)街、大倉(cāng)路、東倉(cāng)橋路等因當(dāng)?shù)卦懈⒖h倉(cāng)廒而得名，紅壁弄因原常州府文廟有紅照壁而得名，郵電路、迎賓路、民豐路因分別有郵電局、賓館和民豐廠而得名。還有以動(dòng)植物名為地名的如東、西獅子巷、金魚弄、蛤蜊灘、楊柳巷、荷花池、大樹(shù)頭、花椒園等。

10.自古以來(lái)，人們盼望吉祥如意、福泰延年、安居樂(lè)業(yè)，以這種愿望定為地名的圖吉利，如東升路、長(zhǎng)生巷、興隆巷、仁泰里、留余里、濟(jì)美里等。

11.還有以神話傳記得名的地名，如化龍巷、升仙弄、龍船浜、鳳冠弄、石柱弄等。

12.根據(jù)時(shí)代發(fā)展，對(duì)新路起新名字。比如新北區(qū)的道路命名規(guī)則是，南北向基本以大山為名，如天目山路、華山路，東西向基本以水命名，如太湖路、珠江路。市政府前面的龍城大道就是時(shí)代發(fā)展加上歷史傳承而得名的。

常州的地名的由來(lái)，真可謂五花八門，精彩紛呈，它從不同方面反映了常州的自然、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文。

（三）小結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)地名很有意思。有的地名是一則動(dòng)人的故事，有的地名表達(dá)了一種美好的愿望，有的標(biāo)明了一處特別的建筑，有的紀(jì)念著一位歷史名人，還有的反映了地方風(fēng)貌……

四、關(guān)于“常州地名”的比賽和創(chuàng)作

（一）地名大挑戰(zhàn)。

通過(guò)常州地名的研究，我們的收獲實(shí)在太多了。接下來(lái)，我們就以大組為單位來(lái)個(gè)地名大挑戰(zhàn)，看看哪個(gè)組的同學(xué)能夠闖關(guān)成功。

讀詩(shī)猜地名。

你們看常州的地名有意思吧。所以有位詩(shī)人寫了首詩(shī)來(lái)表達(dá)他對(duì)常州文化的熱愛(ài)，讀一讀吧。

白云溪，西瀛里，懷德橋下賞篦箕。

早科坊，雙桂坊，前后北岸狀元郎。

蘭陵興，延陵旺，晉陵路上餐飲強(qiáng)。

古運(yùn)河，西倉(cāng)橋，三堡街上有三寶。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？每句詩(shī)里包含著許多地名，來(lái)猜猜吧？

（二）創(chuàng)作地名廣告。

接下來(lái)還有一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)期待你們完成，那就是——地名廣告。既然地名的由來(lái)里包含著許多有趣的知識(shí)，那我們就從地名的由來(lái)考慮，給這個(gè)地方打打廣告，做個(gè)宣傳，吸引更多的人來(lái)了解常州的地名，了解常州的文化。

你們可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以邀請(qǐng)伙伴合作，把創(chuàng)作的廣告寫在卡片背面，制作成有特色的地名小書簽。

五、總結(jié)

同學(xué)們，你們的研究很不簡(jiǎn)單，隨著時(shí)代的發(fā)展，有許多同學(xué)跟隨父母來(lái)到常州工作學(xué)習(xí)，他們也很熱愛(ài)常州，把常州當(dāng)成了第二故鄉(xiāng)。為了讓這些小朋友，更快地了解我們常州的歷史文化，我們還可以繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，把你們的研究成果匯集成《常州地名一本通》，為他們的學(xué)習(xí)生活提供便利，好嗎？