淺論高等職業院校實驗室的建設和管理

摘 要： 隨著各高等職業院校實驗實訓教學的不斷加強，實驗實訓設備的不斷更新，如何更規范、更科學地建設和管理好實驗室就成了高等職業院校重之又重的任務。本文闡述了實驗室建設、實驗室管理和實驗技術隊伍管理等方面的指導思想與思路。

關鍵詞： 高等職業教育 實驗室建設 實驗室管理 技術隊伍建設

高等職業教育的目的是培養具有綜合職業能力和全面素質的，直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的高級技能型專業人才。高等職業院校實驗室是培養高級技能型專業人才，兼顧基礎性研究的重要基地。實驗教學是高等職業院校人才培養工作中的重要環節之一，是貫徹理論聯系實際教學原則，培養學生分析問題、解決問題能力，提高學生社會認識能力及實踐技能的重要途徑。加強高等職業院校實驗室建設和科學管理具有非常重要的意義，充分發揮實驗教學的作用，我認為可以從以下幾方面著手：

1.建立規范高效的管理運行機制

一體化教學，即理論教學和實驗教學相結合的教學方法，它是近年來高等職業院校職業采用的教育方法。實驗教學是實驗室建設中重要的一方面。實驗教學的重要意義主要表現在：①實驗教學充實和活躍了學生的思維。在實驗過程中，除了實際動手能力外，學生收集整理信息、分析解決實際問題的能力，團隊協作能力等方面都得到了很大程度的提高。②實驗教學是培養創新型人才、實施創新教育的重要手段，是培養社會急需的高級技能型人才的搖籃。管理好實踐教學的全過程，對于全面實現培養目標，提高人才培養質量具有十分重要的意義。所以，加強實驗室建設和管理迫在眉睫，首先要建立規范高效的管理運行機制：

（1）成立校實驗室建設和管理領導小組。由主管校領導任組長，各系（部）、實驗室與設備管理部門、教務部門、財務部門、人事部門負責人參加。逐步建立以校、系二級管理為主的實驗室管理體制，領導小組對實驗室建設規劃和建設中的立項等重大事項進行論證和評估。

（2）充分發揮教學顧問組在實驗室建設中的作用。每學期初向顧問組報告一次實驗室建設工作計劃，平時主動征集意見，每學期集中聽一次意見。

（3）實驗室相關管理部門要進一步加大實驗室建設和管理力度，認真抓好實驗室建設和管理工作，切實貫徹執行實驗室建設和管理制度。

2.制定和完善實驗室的管理制度

加強實驗室的制度建設，完善各項管理制度，在完善中自覺執行，一切按制度辦事，切實做到有章可循，有矩可守。根據實驗室的具體情況可制定：如貴重儀器設備的管理制度、低值易耗品的申報和管理制度、劇毒品使用和管理制度、實驗室安全管理規程及衛生制度、實驗員工作制度與規范、實驗指導教師工作職責、學生實驗守則等規章制度，這樣使管理更規范化，提高了儀器使用率，本著“高效、節約”的原則，既保證學生的實驗需求，又節約實驗耗材，保證各實驗正常、有序、高效地進行。

3.加強實驗技術隊伍建設和管理，全面提高綜合素質

實驗技術隊伍是實驗教學的基本要素，直接影響教學效果，影響管理服務的質量。因此，要聘用工作責任心強、教學實踐經驗豐富、學術水平高的高技術高職稱人員擔任實驗室主任職位，制定和完善嚴格的實驗技術人員崗位職責和考核制度，使所有的實驗技術人員都擔負著實踐教學的責任，在實踐教學中積累經驗，增長才干。加強對實驗技術人員的培養，提高他們的學歷層次和實踐教學能力，定期對實驗技術人員進行培訓，提高實驗技術隊伍整體水平，充分調動他們的主動性和創造性，為學校建設一支強有力的實踐教學管理隊伍。

4.培養創新，構建新型實驗教學體系

傳統的實驗教學體系限制了實驗教學作用的發揮，影響了創新人才的培養。因此，必須順應形勢，構建新型實驗教學體系。①在實驗內容上，力求把“知識、能力、素質”的培養融于一體，逐步減少簡單重復的、非經典驗證性實驗，增加一些代表前沿性、創新性的實驗項目。②在實驗教學手段和方法上從學生的實際能力出發，采用多種教學方式相結合的方法。如啟發式與問題式相結合的教學方式：引導學生通過觀察實驗現象、實驗結果加深對理論知識的理解，遇到實驗過程中因操作錯誤或操作不規范等原因造成的影響及損失，要鼓勵學生先自己多思考、多分析、多提出問題和自己的看法，在實驗中尋求問題的答案，探索新的知識、新的奧秘，拓展創新思路。這樣，學生的創新思維和實踐能力都得到了很好的培養。③實行開放式實驗教學體系，讓學生隨時進實驗室進行實驗，使學生的學習從“要我學”轉變為“我要學”。學生在課堂中學到的知識，只有通過實驗動手、動腦，才能實現對所學知識的消化吸收，并靈活應用，同時培養學生創新意識和創新能力，達到造就創新型高級技能型人才的目的。

5.結語

高等職業院校實驗室建設和管理工作是一項長期而繁重的系統工程，實驗室建設和管理關系到學校的整體規劃和發展、專業建設、人才培養等，我們要正確認識新形勢下高等職業院校實驗室的地位與作用，積極探索創新、科學管理，走自己的特色路線，充分發揮實驗室培養高級技能型專業人才的作用。

參考文獻：

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