將創新作為遨游人生的翅膀，促進中專物理創新教學

摘 要： 物理作為一門自然科學，是中專生學習科學知識的基礎課程，也是培養學生科學素質的一門必修課。因此，在新課程標準下積極探索、實踐全新的創新型物理教學方式對增強中專物理教學效果，培養創新型人才具有極其重要的現實意義。教師應準確解讀新課標，促進教育理念創新，在開放的教學環境中培養學生的合作精神。

關鍵詞： 新課標 中專物理教學 教學環境 創新教學

隨著我國素質化教育進程的不斷加快，學校對學生的創新思維的要求也在不斷提高，這也是我國教學改革的必然方向，因為創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，而課堂教學是我國新時期創新人才培養的主要陣地，因此如何在課堂教學中培養學生的創新思維就顯得尤為重要。

所謂的創新思維就是我們一般所說的創造性思維，是一種尋求變異、打破常規、根據已有的事實、尋求新結果的一種思維方式，它具有主動性、靈活性、靈感性、求異性及獨創性的特征，它往往能突破傳統觀念思維的束縛，在解決問題的過程中，能夠獨具一格地提出自己獨特的見解。而中專生正處在思維鍛煉和發展的黃金時段，他們熱情奔放，心中充滿對未知世界的好奇，而且他們能夠不畏艱難、敢于探索，因此在中專時期要培養他們的創新思維使其具備一個良好的基礎，在物理教學中教師一定要善于利用合理、科學、恰當的方法，對每一名學生都進行創新思維的開發，激起學生的學習興趣，從而使他們更加正確地理解物理的相關概念，把握好物理的相關規律，并根據自己獨特的見解解答問題，這樣就為他們成為我國新一代的創新型人才打下堅實的基礎。

一、準確解讀新課標，促進教育理念創新

教育理念的創新是教育創新的先導。新課程標準對課程的性質、課程的基本理念作了全面而詳盡的闡述。中專物理教師必須認真學習和深入研究中專物理課程標準，領會和貫徹新課程改革精神，及時進行教育理念和教學方式的轉變，以適應中專物理新課程改革的要求。

1.新課程標準強調課程對學生情感、態度、價值觀的培養

物理課堂教學要以學生發展為本，要考慮學生的需求，關注學生的全面發展、和諧發展、個性發展和可持續發展。因此，教師在設計課堂教學時，應該把培養學生的學習熱情、探究欲望和創新精神放在首位，而不應刻意讓學生掌握大量物理知識和物理規律。在物理教學活動中，應讓學生感受到物理學的魅力，感受到教師對他們的關注和喜愛，從而使他們逐步形成健康的情感、態度和正確的價值觀。

2.新課程標準重視探究性學習

在新課程標準中，科學探究和科學內容是并列的，也就是說，學生對于科學本質的理解和科學價值觀的樹立，與科學知識的學習是同等重要的。科學探究既是學習的目標，又是重要的教學方式之一。因此，我們要高度重視科學探究的教學思想，把科學探究作為組織課堂教學的基本思路。通過有效的探究與創造活動，學生獲得一定的知識與技能，并從中獲得科學探究與創造的方法，提高學生探究未知世界的興趣和能力。

3.新課程標準重視對學習過程和學習方法的評價

培養能力是中專物理教學的落腳點，而能力是在獲取和運用知識的過程中逐步培養起來的。科學的方法也體現在具體的研究過程之中。因此，教師不能把物理知識單純看做科學的現成結論，也不能把教學過程看做是簡單的知識傳授，而應在教學中充分發揮學生的積極性和主動性，加強師生互動和生生互動，引導學生感受、體驗物理概念和物理規律的建立過程，實現師生共同探究新知、共同創造、共同成長的目的。

二、以開放的教學環境培養學生學習的合作精神

新課程標準下的中專物理教學課堂最大的特點就是開放性。開放的教學環境體現了學生學習的主體性、主動性和合作性。開放式教學擴展了學生學習的時空，使師生相互配合、相互交流，通過老師的設計、引導，引領學生積極參與到研究討論中來，讓學生自己去思考物理學習中的問題，讓學生在老師引導下自己去發掘物理問題的答案，從而培養學生獨立學習的能力。通過學生與老師之間、學生之間的交流與討論，促進學生思維向廣度和深度發展，讓他們在研究過程中學會觀察、學會發現，學會正確認識自我，挑戰自我，對自我的學習效果進行自檢。同時將這種參與從課內延伸到課外，使學生運用自己所學的知識和方法解決日常生活中遇到的問題，同時使其在解決問題時體驗成功的喜悅，加強人際合作精神，培養其運用科學知識解決實際問題的能力。

1.采用現代化教學手段

新課標下對于中專物理教學的要求變得越來越高，因此在教學中，必須采用更加先進的教學手段。近年來隨著多媒體技術的發展，中專物理教學中開始大量地采用多媒體技術來進行教學。以往很多僅僅通過老師講解或者利用畫圖難以表達清楚的知識，現在都可以通過制作多媒體課件實現，讓教學變得更加清楚，準確。這就要求老師根據教學內容要求，確定其層次結構，合理設置程序結構，明確各單元之間的關系，設計好目錄層次、菜單形式，以及具體的交互方法，制作出更加感染力和表現力的多媒體課件。這樣不但能提高教學效率，還能提高學生的學習興趣，收到事半功倍的效果。

2.提高教師的專業素質

新課改下對于老師的專業知識要求也變得越來越高。因此，為了能夠更好地滿足教學要求，中專物理老師必須不斷提高自身的專業素質，可以通過學習不斷提高自身的專業能力。在教學內容體系上增加更多現代物理學知識，以便加強新知識的學習。在課余時間，老師要不斷地了解物理前沿知識，跟上新課改的步伐，以便適應新課改的要求。

3.增強學生自主學習能力

自主學習能力的培養是新課改后中專物理教學要達到的目標。為了達到這一目標，首先老師要在中專物理教學中精心設計導語，巧妙設置懸念，以此提高學生的自主思考能力；其次，老師在備課時，要學會將教材儲存的信息轉化為學生可以接受的信息，以便讓學生吸收。另外，要將教案編制成學案，在學案中，要巧設思考題，所提問題要明確、具體、有層次性，既要符合教學目標，又要符合學生心理特點和認知規律。

創新型人才是社會迫切需要的，也是在當今社會立足的一種本領，在物理教學中貫穿素質教育，以培養創新思維為核心是物理教師義不容辭的責任和義務，它是黨和社會賦予我們的神圣使命，我們一定要竭盡所能完成這個艱巨而光榮的任務，向黨、向社會交出一份滿意的答卷，給國家輸送一批批具備創新思維的創新型人才。作為中專物理教師，我們應不斷建立新的教學理念，摒棄陳舊的教學方法，迅速樹立創新素質教育觀，提高自身專業知識，主動迎接各方面的挑戰。