校長要有戰(zhàn)略思維能力

戰(zhàn)略思維是一種從系統(tǒng)、整體出發(fā)，從全局和長遠(yuǎn)來客觀辯證地觀察、思考和處理問題的思維，是通過正確處理實(shí)踐活動中的各方面、各階段的關(guān)系，達(dá)到實(shí)踐最佳效果的科學(xué)思維方式。它體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀，決定著領(lǐng)導(dǎo)者將組織帶向何方。校長是一校之魂，其使命是辦好學(xué)校，讓每一位學(xué)生生命質(zhì)量得到提升、每一位教師專業(yè)得到發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會的進(jìn)步。校長具有戰(zhàn)略意識，努力提高自己的戰(zhàn)略思維能力，是把握工作大局，做好學(xué)校各項(xiàng)工作的一個重要條件。

一、校長要有總攬全局，對學(xué)校發(fā)展謀劃的戰(zhàn)略思維能力

思維的高度決定發(fā)展的高度。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。一名好校長就是一所好學(xué)校。每一所學(xué)校都承擔(dān)著普及教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展和教育公平，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多人才的重任，學(xué)校辦得好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上折射出一定區(qū)域教育的狀況，反映出當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展成果。可見，校長的工作涉及學(xué)校發(fā)展的方方面面，影響深遠(yuǎn)，更加需要全局眼光，更加需要從戰(zhàn)略高度去思考問題。只有具備了較高的戰(zhàn)略思維能力，才能正確處理學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略布局、戰(zhàn)略步驟、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變等問題，才能有推動學(xué)校發(fā)展的正確戰(zhàn)略謀劃和戰(zhàn)略行動，從而有效地推動區(qū)域教育事業(yè)全局的發(fā)展。

校長只有具備較高的戰(zhàn)略思維能力，才能駕馭工作全局，取得教育事業(yè)的成功和可持續(xù)發(fā)展。近年來，各級黨委、政府大力支持教育事業(yè)發(fā)展，保證了各級各類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。但是，隨著教育綜合改革的不斷深化，教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)越來越不能適應(yīng)新形勢下教育資源不斷整合以及規(guī)模辦學(xué)的需要。

“一著不慎，滿盤皆輸”。校長要樹立教育“一盤棋”的思想，保持清醒的頭腦，多思考問題，從教育發(fā)展的全局出發(fā)，正確處理各方面、各階段的關(guān)系，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，不斷突破制約教育發(fā)展的新瓶頸，縮小與周邊地區(qū)教育的質(zhì)量差距，促進(jìn)教育公平，為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，推動地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、校長要有著眼全局，對學(xué)校工作進(jìn)行規(guī)律性思考的能力

不謀全局者不足以謀一域，不謀長遠(yuǎn)者不足以某一時。校長要善于抓根本，抓全局，善于透過外在的教育教學(xué)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)，尋找教育發(fā)展規(guī)律。要把當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的全局、學(xué)校發(fā)展的全局作為考慮一切問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以全局利益作為最高的價值。

第一，校長要善于把握重點(diǎn)。沒有重點(diǎn)就沒有決策，丟了重點(diǎn)就丟了全局。校長要把自己注意力的重心放在學(xué)校發(fā)展最重要、最有決定意義的事上。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，是學(xué)校特色化辦學(xué)的基礎(chǔ)，所以，校長要始終堅持以教育教學(xué)為中心，圍繞這個中心，善于抓教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍等薄弱環(huán)節(jié)，把抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，創(chuàng)特色作為工作著力點(diǎn)，推動學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。

第二，校長要善于統(tǒng)籌兼顧。事物是普遍聯(lián)系的，統(tǒng)籌兼顧才有科學(xué)發(fā)展，才有和諧發(fā)展，才有公平正義，才能最廣泛地調(diào)動各方面的積極性。學(xué)校管理工作不能只見樹木不見森林，校長要在普遍聯(lián)系中思考問題，要在把握重點(diǎn)的同時，統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)工作，不可掛一漏萬，顧此失彼。要把學(xué)校發(fā)展的局部問題放在區(qū)域教育發(fā)展的整體、學(xué)校發(fā)展的整體中加以思考，要做到胸中有數(shù)，圍繞中心工作開展好其他方面的工作。要善于處理各方面的利益關(guān)系，要善于表彰優(yōu)秀，要善于保護(hù)教職工合理訴求、合法權(quán)益，要善于鼓勵教職工干事創(chuàng)業(yè)精神，要善于調(diào)動好、凝聚好一切積極因素，團(tuán)結(jié)一切力量，努力形成全體教職工各盡所能、各得其所、人際和諧的局面。

第三，校長要善于立足當(dāng)前。十年樹木，百年樹人，欲速則不達(dá)。校長善于分析學(xué)校所在區(qū)域發(fā)展情況和校情，從實(shí)際出發(fā)想問題，定目標(biāo)，做計劃，防止脫離實(shí)際。要根據(jù)學(xué)校所在區(qū)域發(fā)展情況這個實(shí)際，依據(jù)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況制定制度、措施，做那些經(jīng)過努力可以做到的事情，做到不脫離實(shí)際，不急功近利，不急于求成。

第四，校長要善于謀劃長遠(yuǎn)。沒有預(yù)見就沒有戰(zhàn)略，沒有預(yù)見就沒有領(lǐng)導(dǎo)，沒有預(yù)見就沒有成功。胸中沒有全局，沒有長遠(yuǎn)打算，就會被眼前利害所束縛。教育工作不可能一蹴而就，校長要有戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見卓識、高瞻遠(yuǎn)矚。要重視對教育工作的規(guī)律性、系統(tǒng)性、前瞻性思考，重視想大事、謀全局，在實(shí)踐活動中加強(qiáng)預(yù)見性。要分清輕重緩急，防止頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。要立足當(dāng)前，見微知著，放眼長遠(yuǎn)，未雨綢繆，科學(xué)預(yù)見，把今天學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步與明天的區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來，把握學(xué)校發(fā)展方向，在實(shí)現(xiàn)今天任務(wù)的同時，為明天的發(fā)展準(zhǔn)備必要條件。這樣才能很好地引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的軌道不斷前進(jìn)。

第五，校長善于要抓住機(jī)遇。每一所學(xué)校的發(fā)展都事關(guān)區(qū)域教育發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，國家和社會對學(xué)校教育的期望值越來越高，每一所學(xué)校都有一些制約學(xué)校向更高層次發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題沒有得到有效解決。機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，作為學(xué)校管理者要多研究，多思考，多聽群眾意見，多進(jìn)行商量決策，抓住時機(jī)，及時決策，用好國家和社會推動教育發(fā)展各種機(jī)遇，從物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，制度保證、師資支持等方面提升學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的潛力和空間。

三、校長要有放眼世界，把握國際教育發(fā)展潮流的能力

在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際化的大趨勢下，校長要具有“面向世界、面向未來、面向社會”的大視野，樹立世界眼光，不斷開闊眼界，開闊胸襟，善于眼觀六路，耳聽八方，研究周圍的一切事物。要加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，要不斷認(rèn)識國情、學(xué)校所在區(qū)域發(fā)展情況，了解世界教育發(fā)展潮流，分析國內(nèi)、國外教育發(fā)展趨勢，掌握國家的大政方針，研究國際、國內(nèi)教育發(fā)展潮流對自身發(fā)展的影響，對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略提出科學(xué)依據(jù)，增強(qiáng)工作預(yù)見性，自覺在大局下行動。要善于從教育發(fā)展變化中把握發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，制定自身發(fā)展戰(zhàn)略，營造學(xué)校發(fā)展環(huán)境。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》為教育的今后發(fā)展提出了明晰的目標(biāo)與方向，作為一所學(xué)校的管理者，校長必須研究自己學(xué)校的發(fā)展歷史，學(xué)校在區(qū)域教育中的地位，對學(xué)校發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析，進(jìn)而研究學(xué)校現(xiàn)在的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，為學(xué)校的發(fā)展做出戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，帶領(lǐng)全校師生員工實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并朝著這個方向努力，最終達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

總之，校長的管理思維方式?jīng)Q定著學(xué)校的興衰成敗，校長只要大局在胸，就能卓有成效地做好本職工作，就有更大的舞臺為一方教育發(fā)展做點(diǎn)事、出點(diǎn)力，就能承擔(dān)起打造適應(yīng)未來社會人才的重任，為國家教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。