校本課程《材質肌理與美術教學》

● 校本課程開發理念

信息技術支撐下的《材質肌理與美術教學》校本課程的開發是美術教師的主要課題，也是一個教師能力的具體體現。在校本課程的開發中，應遵循《上海市中小學美術課程標準》的基本精神，尋求可作為上海美術校本課程開發的教學資源，讓美術校本課程在本土化中凸顯個性，在學科化中張揚個性。

● 校本課程案例節選

1.案例概述

案例以文字形式講述材質肌理與美術教學研究，呈現了具有科學性、人文性、趣味性和可操作性的教學研究，內容豐實、圖文并茂，具有較強的實用性和指導性。其在教學指導思想、思維方式、分析方法、信息技術和示范表演上給學生以潛移默化的影響，真正把素質教育落實到了實處。

2.案例實施

《材質肌理與美術教學》課程給學生的美術創作與美術教學營造了較為自由寬松的教學環境。因此，合理開發和利用材質資源，拓展美術教學的空間，不但可以提高學生的審美情趣和藝術素養，還可以培養學生熱愛家鄉的情感，在促進學生傳承與發展本土文化上也具有深遠的意義。

多年來，我引導學生關注身邊的各種民間文化，關注本地傳統文化，并組織學生對材質肌理展開研究，同時整合美術課程內容，進行了教學實踐嘗試。在課上我嘗試各種方法以提高學生學習的主動性，讓學生以興趣帶動學習，形成樂學好學的良好氛圍。通過對大師作品的欣賞與分析，運用多媒體課件觀看如何制作趣味肌理，并進行肌理現場表演等活動，加深學生對綜合性肌理的了解與認識，從而激發學生大膽創作。

3.案例效果

通過欣賞，學生理解了肌理與人類生活之間的密切關系；了解了肌理的主要類別；認識了肌理所具有的審美價值與社會價值；了解了肌理獨特的形式語言與表現手法及其中的寓意。而知識的拓展，自由創作方式的采用，無形中促進了學生自覺地關注自己身邊的各種肌理現象，創作出更美的作品。

學生實例：

《夏天的味道》創作體會

張毅沁

通過學習我不僅學到了很多材質肌理的運用，如生活中最不起眼的餐巾紙，建筑工地上的黃沙，枯萎的蘆葦，甚至是煙蒂等都能成為一種繪畫元素。

馬老師就是這樣用他收集的“廢棄物”告訴我們要做個生活中的有心人，更重要的是讓我拓寬了思路，從原來禁錮的思想中解放出來了，讓我覺得不管是自己還是同學都可以有更多的可能，更豐富的表現形式。

4.反思

本案例探究是以課內課外相結合的原則，以促進學生自覺學習為目的，讓學生樂學好學，學得實在，學有所得。在《材質肌理與美術教學》中安排的一系列的實踐活動，鍛煉了學生的觀察能力和造型表現能力，提高了學生的藝術創造力和表現力。活動形式豐富多樣，激發了學生的學習興趣。

本次探究活動已超越了以往課堂上的“教”與“學”的模式，在一定的信息技術教育的情景下，引導學生進行自主探究活動，使學生的學習方式從根本上得到了改變。

● 信息技術與校本課程的深度融合

1.新思路和新方法

在完成課程目標的同時又能培養學生信息素養的雙贏模式，將信息資源融入到美術校本課程使其得以豐富和拓展。例如，微課的制作方法。我校是應用“錄課寶”視頻系統+手寫板+麥克風來實現的，我在電子白板和課件制作中，主要采用的是學校信息技術的平臺以及“錄課寶”視頻錄制軟件進行微課的錄制。

2.新機制探究的分析和評價

新機制探究是建立在學生學習評價和反饋中，促進美術教師的專業發展。我運用學校的畢博系統以及課堂教學使用多媒體課件、電子白板等多種教學手段，使得美術課堂教學充滿活力。

新機制的評價方法是根據學生的實際水平及其對知識的需求而定，只要教師認真把握好學生的心理特點、課程的側重點、信息技術在美術教學中的整合，評價方法可以采用自評、互評和教師點評，整個評價體系充分體現出新機制的效果。

● 校本課程的實施意義及教學效果

1.實施意義

校本課程注重實際情況和需要，彌補了上海課程的不足，能更好地完成上海課程的要求。它強調以人為本，體現趣味性、實踐性和探究性，激發了學生的參與熱情，擴大了學生的視野，增強了學生的綜合能力，而且能給學生帶來快樂、減輕壓力。校本課程的實施也要求開發者注意學校實際，滿足不同學生的需要，讓學生有選擇的機會，使人人都能發展自己的興趣和特長，這樣學生的積極性和創造性就能得到最大限度的發揮，個性化教育的目的會得到更好的實現。對于教師而言，校本課程的開發意味著教育管理中一種權力的下放，教師能夠根據自己對學校和學生的了解，開發出符合本校特色和適合學生個性發展的課程，使自己的能力和價值得到最大的發揮。

2.教學效果

2012年至2013年校本課程《材質肌理與美術教學》學習期末展示活動在學校教學樓舉行。在高一年級的展示活動中，學生們積極參與校本課程的作品展示。《材質肌理與美術教學》項目組同學以KT板的形式向全校師生們匯報了他們的研究歷程與取得的成果；2012年12月閔行中學的“創意美術社”榮獲上海市中學生“明星社團”榮譽稱號。此次的校本課程活動共計有90多位學生先后在版面上展示了他們的學習成果，精彩的展示贏得了師生的好評。