公開課重在展示

如何讓公開課返璞歸真呢？打破“賽課”的觀念，廢止“磨課”的方式，強調“重在展示”才是我們的最好的選擇。

那么，公開課應該展示什么呢？

對于剛剛走上工作崗位的年輕教師而言，我們應該以“素面朝天”的心態來組織公開課。這樣，教師才能將精力放在如何進行課堂教學上，而不再去想著“彩排”和“作秀”。這樣，才便于聽課的專家與教師發現自己教學過程中的不足之處，也才能便于自己的改進與提高。一味地磨課，其實，已經犯下了諱疾忌醫的錯誤。

而對于已經有一定教學經驗的老教師來說，他們的展示，則重在如何突破課堂教學的重難點，如何應對課堂教學中的突發事件。甚至，我認為，越是磕磕絆絆的公開課，越能夠展示優秀教師駕輕就熟的風采。這種風采，恰恰是公開課最需要展現的正能量之一。如果這公開課已經“磨”得油光水滑，一氣呵成，我們即使想借鑒，也不知道從哪里入手了。

當然，既然是展示，就應該允許出錯。事實上，上課者的“害怕出錯”與聽課者的“拒絕出錯”，正是導致“磨課”的罪魁禍首。公開課，就應該展示課堂教育的原汁原味，藏著掖著，還叫什么“公開”呢？

我想，確立了“重在展示”的宗旨，才能拒絕“彩排”課、“作秀”課。這樣，無論是評價還是借鑒，都能夠有的放矢，才能讓公開課這一教研形式更有力地促進一線教師的專業成長。■