反思管教孩子之道

秋天，又是香港各大學舉辦信息日和開放日的季節，讓莘莘學子在高考和報志愿前，有機會親身認識大學及各學科。但近年出現一個有趣現象，一些家長不但陪同子女到訪，甚至比子女更主動，團圍著教授們發問。

旁邊的子女卻甚少出聲。家長的問題頗為細致，談及個別科目內容、轉系技術操作、長遠工作計劃等，甚至讓人覺得是他們而非子女要讀大學。更夸張的例子，有家長到實驗室了解運作，相關人員邀請她的子女試做實驗，該家長卻說子女沒來，她本人會“親自落場”，然后把整個實驗過程轉告子女。該家長細心聆聽簡介、抄錄筆記巨細無遺，丈夫更全程拍攝，令旁邊的教授忍俊不禁。

這些現象在香港社會引起熱議，如今的家長是否看管子女太緊？當然，他們的出發點是善良的，出于愛與關懷，但關懷得過分無微不至，是否會反過來扼殺子女發自內心、自我追求的主動和熱情呢？

近日看了一部由人氣明星福山雅治擔綱的電影，導演枝裕和的新作《誰調換了我的父親》。這是一個關于兩個家庭在醫院抱錯嬰兒的故事。福山雅治扮演現代都市的成功中產階級，擁有讓人羨慕的學歷、事業和家庭，也因如此，他充滿自信，希望在兒子身上復制自己的成功。電影開始時，便講述他與太太陪同兒子出席名校入學試，之后又要兒子學琴。他對兒子如此嚴格，每天把時間表編得密密麻麻，以為這樣就是為兒子好。在兒子面前，他永遠是一個臉若寒霜、要求甚高、一板一眼、望子成龍的嚴肅父親。

直到有一天，晴天霹靂，醫院突然通知他們夫婦，院方6年前不慎出錯，將他家與另一家的兒子對調了。于是兩個家庭被迫見面，商量如何善后。與他這位嚴肅的父親恰巧相反，另一家的父親卻是一個市井俚俗、貪小便宜又不拘小節、至情至性的鄉郊大叔，疼愛孩子，又重視親子關系，常常和孩子玩作一團，甚至一起洗澡，替他們修理玩具，在孩子眼中是位萬能的好爸爸。

兩個家庭，反差如此強烈，一個聽教聽話，沿著父親為自己鋪的青云路規行矩步前進；另一個則淘氣頑皮、鐘愛電玩，究竟哪家的兒子更加快樂呢？導演枝裕和，通過這樣一個處境對比，讓大家反思管教子之道，以及親子意義。

看完電影，我想起港大教授呂大樂所著《四代香港人》一書。這書幾年前在香港大熱，觸發坊間熱議，當時大家聚焦的，大都是書中講到不同世代香港人在生活、職場中的不同際遇，彼此世界觀的不同，也剖析了不同世代香港人管教孩子的方法和親子之道。

書中講到戰后逃難來港的第一代人，對子女成長都比較寬容，他們自覺學識不高，因此對子女成長、求學、找工作，都采取放手態度，他們專注于為下一代創造條件（如提供教育），而非親自替下一代作每一個決定。

但到了他們的子女長大成人，自己管教孩子卻是另一套。第一代人給予第二代人的自由成長空間，不知不覺消失了。比起第一代，第二代人受過高等教育，更自以為是，自以為了解子女的需要，因此更加專橫霸道，留給子女的空間更少。過去父母需同時照顧多名子女，如今每一個小孩都由幾位成年人照顧，所以這代人總是無法擺脫來自父母的緊密監視。

這些家長過分了解社會競爭激烈，謀生艱難，因而急于為子女及早做好裝備，他們不容許孩子走上迂回曲折的冤枉路，打算憑自己的豐富經驗和知識，幫子女高效走近目標。但正因為這一番好意，帶來了種種問題。

例如，他們以多元學習和發展為名，這一刻送子女去學游泳，那一刻送去學鋼琴，令子女文武全才之余，卻少了一種發自內心、自我追求的熱情。整個成長過程成了一個進入職場前的準備程序。

電影中，福山雅治的太太心里暗暗怪責丈夫，因為當丈夫得悉兒子被對調時，第一反應不是震驚和哀悲，甚至不是怪責太太不小心，連兒子被對調了也察覺不到，反而脫口說句：“哦，怪不得……”顯然是以兒子不及自己聰明、學習成績差強人意，而在內心深處拒絕承認是自己的兒子。

今天的中產階級精英父母，實在需要反思，究竟自己對子女的關愛，是出于希望看到他們愉快、健康地成長，還是出于希望在兒子身上復制自己的成功呢？