高等院校體育社會服務模式探索及應用研究

唐雷

摘 要：眾所周知，在社會經濟飛速發展的大背景下，現代人對于體育的認知也發生了很大的變化，其從最開始的競技體育轉變為群眾體育，認識到體育應該是一項大中型的領域范疇，是每一個人都會接觸到的一項內容。當前高等院校的體育專業也開始積極致力于探索體育社會服務的新模式，意在原有服務模式的基礎上尋求新的切入點，通過更具先進性和創新性的社會服務模式來更好地滿足社會大眾對于體育服務的需求。文章將就高等院校體育社會服務模式探索以及應用進行深入的分析和探究。

關鍵詞：高等院校;體育專業;體育社會服務模式

在之前很長的一段時間內，我國高等院校體育社會服務模式都集中在“高校主導型”或者“政府主導型”等傳統社會服務模式上面。但是，伴隨著社會的向前發展以及大眾的需求變化，原有的體育社會服務模式已經不能再繼續適應和滿足當今的發展需求了，因此，其必須要緊跟時代發展的潮流，站在更高的角度去重新審視高等院校體育社會服務模式，通過一些具體的創新和改革措施來打破原有的體育社會服務模式，拓展體育社會服務模式的空間，充分利用起高校、政府以及社會第三方等多方面的資源，尋求創新和突破。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、關于高等院校體育社會服務模式的內涵分析

在當今社會中，高等院校體育專業的教學已經不僅僅局限在校園或者課堂上面，其在社會領域中所開展的各項活動以及所提供的服務也是衡量高等院校體育專業發展質量的一項重要標準。當前很多高等院校體育專業都在積極創新和完善自己的教學內容和方式，想要通過自身的創新與發展來為國家與社會體育事業的向前發展提供動力。目前，關于我國高等院校體育專業所開展的社會服務，其類型總體上可以分為兩種，第一種是與體育相關的服務，這類服務主要是站在體育專業教學的立場上面，為促進高校體育專業的教學發展以及為社會提供體育專業人才以及體育相關資源等等。第二種則是與體育相關的愛心志愿服務，這與體育教學本身雖然有著一定關系，但是從實際性質上面卻被獨立出來。根據筆者的調查和研究，了解到現階段我國高等院校體育社會服務職能共被劃分為五種形式，分別是人才服務、科技服務、信息服務、政策服務以及資源服務。

二、高等院校體育社會服務模式的發展方向

（一）體育課程社會服務模式

何為體育課程社會服務模式，顧名思義就是以體育課程作為中心和主線，從具體的體育課程內容以及引導方向上來衡量高等院校體育社會服務意識的強弱。現階段，我國很多高等院校都在積極致力于體育課程的創新與改革，意在通過體育課程來增強體育社會服務能力。但是，我們必須要承認，體育課程社會服務模式的應用和推廣效果并不是很理想，單獨依靠體育課程來實施體育社會服務并不能夠很好地適應當今社會的發展需求，大眾對這種方式的接受程度還是比較低的。

（二）體育場館服務模式

體育場館服務模式是當今高等院校中應用比較普遍的一種方式。從高等院校體育場館本身的性質而言，其就具備一定的公共屬性，但是，從高等院校開設體育場館對外服務功能來看，其效果并不如預期那樣順利。不同高校對于體育場館的開放采取了不同的方式和途徑，利用高校體育場館的社會中人需要支付相應的費用。除此之外，筆者還發現當今社會對于高校體育場館的要求提高了很多，學校體育的社會化功能也在逐步增強。這對于高校體育服務功能而言既是一個機會，也是一個挑戰，很多高校在體育場館的社會開放度上面都拿捏的不到位，太過謹慎和保守，造成了需求之間的矛盾。

（三）社區體育服務模式

社區體育服務模式是誕生于體育逐漸由學校擴展到社會層面的背景之下，社區體育是當今社會大眾參加體育鍛煉的重要方式之一。社區體育服務模式是將高校體育資源引入到社區當中來，為社區提供服務，進而提高社區體育水平。但是，社區體育服務模式有利有弊，其雖然滿足了高校對于體育專業人才的培養需求，讓社會與高校之間建立起了一種互利互惠的關系，但是，社區因為自身局限出現的場地以及器材的結構化失衡，嚴重影響到了社區體育的服務效果。

三、高等院校體育社會服務模式的應用現狀

（一）高校體育教師的社會服務情況

關于高等院校體育社會服務模式，其中非常重要的一個主體便是高校體育教師，他們是代表高校進行社會服務的重要人物。當前高校體育教師的社會服務模式分為以下幾種：第一，高校體育教師開設與體育相關的各類培訓班。眾所周知，高等院校體育專業擁有著非常豐富的教學資源和教學技術，是體育專業人才的重要集中地。高等院校體育專業目前針對全社會開設了與體育教學相關的函授班、社會體育指導員培訓等等，每一年高等院校體育專業的教師都會為學員們進行專業的教育與培訓。除此之外，高等院校體育專業也在積極致力于開設多種培訓基地，針對性培養體育人才，每一年都會向社會上輸送各種體育專業優質人才。第二，高等院校體育教師積極致力于科普宣傳。現階段，高等院校體育專業的教師們都會定期或者不定期的參加或者牽頭組織舉辦體育類科普宣傳活動，比如：由廣東省體育行業特有工種職業技能鑒定站健身教練基地主辦的大型體育類科普宣傳活動，高校體育教師都是不可或缺的核心人物。第三，高等院校體育教師開設知識技術講座。高等院校的體育教師通過專業的知識技術講座，把自己最擅長的體育學科某一領域的最新知識和技術介紹給更多的人，讓大家能夠更清楚且系統的學習到相關體育知識，我們必須要承認高等院校體育教師在促進全民健康普及以及體育推廣中所發揮的重要作用和價值。

（二）高等院校體育場館和設施的對外開放

當前很多高等院校中的體育場館在保證體育專業教學需求的基礎上都會選擇對外開放，這也是高等院校體育社會服務中的一個重要體現。調查人員就現階段高等院校體育場館和設施的對外開放情況進行了了解：第一，關于高等院校體育場館的開放時間，調查人員了解到絕大多數的高校體育場館都是利用課余時間在對外開放，根據調查研究，目前高校體育場館在正常工作日里面對外開放的時間大約占據百分之二十的比重，而到周末或者節假日的對外開放時間則占據百分之九十以上。總體來看，高等院校體育場館的對外開放時間數量是不低的，但是，具體的體育場館設施的利用程度卻不是很高，很多進入到高校體育場館進行鍛煉的人員好像都比較偏愛或者集中在某幾個體育運動項目上面，剩余其他很多體育設施還都處于相對閑置的狀態。第二，關于高等院校體育場館的開放形式，調查人員了解到目前高等院校體育場館的開放形式主要分為三類，分別是有償、無償以及有償與無償相結合的形式，這三種形式具體所占據的比重，筆者還未能作出完全詳盡的數據分析報告，其會根據高校的實際情況來具體確定。第三，關于高等院校體育場館所面對的對象。絕大多數的高等院校的體育場館是面對不同社會群體來開放的，其中，面向社會團體開放的比重和面向個人開放的比重不同高校各有不同，而面對學校內部師生開放的比重則是百分之百。但是，筆者還了解到，進入到的高校體育場館內進行學習或者鍛煉的人基本上都是距離學校位置比較近的人群，比如附近的居民或者附近的公司團體活動等等。一些相對位置比較遠或者規模和標準要求比較高的團隊活動很少會進入到學校體育場館里面來。

四、高等院校體育社會服務模式的進一步探索

（一）積極拓寬體育社會服務的領域，增加體育社會服務的內容

高等院校體育專業在開展體育社會服務工作時，應該要在原有社會服務的基礎之上來進一步拓展服務的領域，增添服務的內容。在社會中營造出更具感染力的體育服務氛圍，讓更多的人感受到體育服務的存在。但是，筆者在這里提醒一點，高校所開展的體育社會服務工作，其必須要堅持以體育為主，其他為輔的原則，切忌為了擴大規模或者為了達到其他目的而脫離了體育社會服務的本質與目的，如成立某項體育運動俱樂部。高等院校在開展體育社會服務工作之前，一定要對社會與市場行情進行深入的了解和調研，將自身專業水平和資源優勢發揮到最大化，充分利用好自身所具備的優勢體育教育與宣傳資源，將更多先進的體育理念以及體育形式拓展到社會當中來。

（二）高等院校要樹立起社會服務意識

高等院校既然想要將體育社會服務職能推廣出去，那么，高校自身就必須要樹立起更具先進性的體育教育理念，同時也要進一步增強社會服務意識。高等院校必須要打開自己的思維，將引進來和走出去緊密結合在一起，為體育社會服務的開展創造合適的條件，不斷創新和優化體育社會服務活動的形式，吸引更多的人加入到具體活動當中來。高校必須要在此過程中擺正自己的位置，找準發力點，為體育專業開展社會服務工作保駕護航。

（三）加強對體育學科以及專業人才的培養和建設力度

高等院校要想進一步強化體育社會服務職能，就必須要在學校內部奠定堅實的基礎。高校體育專業應該結合實際情況，進一步調整和優化體育課程，提升體育教學的整體質量。此外，還要加大對體育專業學生以及教師的培養力度，雙管齊下，將體育社會服務模式中的兩大主體——體育教師和體育專業的學生培養到位，全面提高他們的專業技能水平以及綜合素養，進而為后續的體育社會服務的人才輸送奠基。

（四）高校體育資源三點結合，創新體育社會服務模式

高等院校體育專業不僅有優秀的師資、專業的學生及豐富的體育設施資源，為了提高校內體育設施使用率，更好地為專業學生和專任教師提供社會服務的平臺，可就體育專業老師、體育專業學生和體育場館三點出發，從原有的單向主導社會服務模式中探索出“需求—制造—供給”的創新模式，把學校體育專業人才的培養、國家社會體育指導員培訓基地的培訓考核和學校體育運動俱樂部的運營聯系起來，推動社會體育的服務工作，以達到滿足社會的服務需求，制造出具有服務意識和能力的人才，供給給需要優質服務的社會領域。

五、結語

綜上所述，如何進一步創新和完善高等院校體育社會服務模式是當前高校體育專業非常重視的一個問題，也是社會對高校體育專業提出的一項重要任務。高校體育專業必須要秉承一切從實際出發的原則，正視其中存在的問題，力求獲得更多的創新與突破。

參考文獻

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[2] 張帥，韓衍金，李娜.社會公共體育服務與地區體育產業融合發展研究[J].南京體育學院學報，2019.

基金項目：文章為東莞職業技術學院科研基金資助青年課題《高等院校體育社會服務模式探索及應用研究》的成果，項目編號：2018d08。