在東北平原的腹地,有一座舉世矚目的英雄城—四平。在四平戰役中壯烈犧牲的馬仁興師長是四平解放的功臣。1963年,為紀念這位英雄將領,中共四平市委將四道街命名為“仁興路”,將四道街小學命名為“仁興小學”。1998年,老紅軍倡議為全國70所以英雄名字命名的學校改善辦學條件,隨后將其統一更名為“八一希望學校”。歷史賦予學校特殊的光榮與使命,多年來,我們以“仁興精神”為特色育人的精神源泉,奏響了愛國主義教育的最強音。
樹立仁興傳人使命感
如何讓“仁興精神”在學生心中閃光,是我們不斷思考的方向。為了充分發揮愛國主義教育基地的作用,學校以時時處處開發“仁興精神”為目標,重塑馬仁興烈士塑像,創建了“馬仁興烈士陳列室”,并挖掘其精髓,教育學生“做英雄式的好少年”。
學校常年開設的“五堅持、五爭做活動”,就是要時刻樹立仁興傳人的使命感與榮譽感。內容包括堅持每天“清晨,紅領巾向您—馬仁興致敬,爭當仁興好少年”、堅持每周一“仁興像前升國旗,爭當光榮升旗手”、堅持“學陳列室講解,爭當基地小講解員”、堅持“入校知校史,爭當仁興新隊員”、堅持“學仁興,繼傳統,爭做仁興小功臣”。
每年新生入學后,第一堂課就是“知仁興,愛仁興”教育,讓新生知道校名的歷史淵源,操場上的塑像是誰,“仁興小功臣”有哪些品質,我們應該怎樣學做英雄傳人……在孩子稚嫩的心靈里播下“仁興小功臣”的種子。
“仁興小功臣”是在全校品學兼優、對學校和班級都有突出貢獻的學生中層層選拔出來的,是學生一年之中最高的榮譽,也可以說是每位學生在校六年期間不懈追求的目標。每年清明節我們都開展“學仁興,繼傳統,爭做‘仁興小功臣’”少先隊上崗儀式,全體師生齊聚馬仁興塑像旁,進行祭奠和追悼。光榮的“仁興小功臣”佩戴特制的獎章,為馬仁興塑像站崗護像。每年的“仁興小功臣”上崗儀式都是對“仁興精神”的升華和延續。學生們下定決心“走英雄成長之路,揚英雄精神之魂,做英雄式的好少年”。此項活動自1993年至今,已堅持開展了20年,并且每年都融合不同的時代元素,賦予活動不同的教育主題。
此外,學校還結合馬仁興誕辰100周年、馬仁興犧牲60周年、四平解放60周年等在馬仁興塑像旁開展了市、區級愛國主義教育現場會,把愛國主義教育輻射到了全區乃至全市。“仁興小功臣”成為我校學生的代名詞,成為全市學生的一面旗幟。
培養仁興少年責任感
十八大報告提出,把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。馬仁興烈士的英雄事跡和不朽精神是學校德育的鮮活源泉,我們把它融合在教育教學的各個環節,為孩子們提供各種樹立社會責任感、實踐“仁興精神”的活動平臺。
學校以“紅色教育”為主線,積極培育學生的愛國情感和民族精神。如結合新中國成立60周年及改革開放30周年,開展了“祖國在我心中”系列活動,通過征文、演講、制作國慶小報和賀卡等形式,使學生深刻地認識到祖國的偉大。在中國共產黨建黨90周年之際,學校開展了“學黨史、頌黨恩、跟黨走,爭做仁興好少年”系列活動。全校學生“舉旗幟,學‘三好’,爭做四好少年”,傳唱著新編的《仁興少年四好歌》,活躍在各種實踐活動中。
2012年是雷鋒同志逝世50周年,為傳承雷鋒精神,學校在3月1日開學第一天,便拉開了“三月春風沐愛心,雷鋒精神伴我行”愛心接力活動的序幕。愛心節約先鋒隊的1100名學生共為貧困學生捐款3000余元,學雷鋒志愿者服務隊的學生對20多名家庭困難學生現場捐贈了學習用品。他們還把愛心傳遞到社會,利用愛心節約基金資助校外需要幫助的同齡人,以實際行動踐行仁興少年的責任意識。
榜樣詮釋“仁興精神”
榜樣的作用是無窮的,正是在“仁興精神”的感召和指引下,學校涌現出了一大批拾金不昧、助人為樂的典型事跡。2012年春節前夕,四(2)班學生李桐光在中興商場外撿到錢包,在原地等候失主,多時未果,又千方百計尋找失主的事跡被廣為稱贊,失主送來一面錦旗—拾金不昧好少年,感謝學校培養出這樣的好學生。
一批批“愛心節約小先鋒”“文明禮儀小孝星”“家園小衛士”在社會主義榮辱觀教育、共建美好家園活動中誕生。一批批“仁興小功臣”升入上一級學校,步入社會,“仁興精神”帶來的使命感與責任感甚至成為他們今后的人生指引。
雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我們還將不斷挖掘“仁興精神”的實質內涵,為孩子們提供精神成長的原動力,讓每一位仁興少年都能展開理想的翅膀,在特色教育的藍天中自由翱翔。
【侯廣杰,四平市八一希望學校校長、黨支部書記;翟峻利,四平市八一希望學校副校長】
責任編輯/南 麗