沿著偉人的足跡前進

20世紀50年代，六馬路小學的師生撿磚頭蓋廠房，辦起了“紅領巾工廠”，進行制靶、制釘、印刷等生產，那時的小廠長、車間主任、班組長都由學生擔任，學生們邊讀書邊勞動，成為教育界的一大創舉。1958年9月23日，時任中共中央總書記的鄧小平來校視察，稱“馬克思一百年前的預言‘娃娃從九歲開始參加勞動’在你們這里實現了”，并提出了學生要“一面讀書、一面勞動”的辦學方向。

小平同志的教誨成為學校發展和前進的動力，五十多年來，六馬路小學依托這一教育資源，堅持不懈地進行革命傳統教育和勞動實踐教育，形成了獨特的德育工作模式。

2010年，新的領導班子上任，學校在繼承傳統的基礎上，整合時代元素，充實學校文化，提高辦學品位，讓“一面讀書、一面勞動”這面旗幟及小平精神得到更深更廣的傳承和發揚。

營造“紅色教育”氛圍

近三年來，我們深入挖掘“紅色教育”內涵和小平精神，積極營造“紅色教育”氛圍，讓學生一進校園就走近偉人。操場上是以“牢記偉人教誨、遵循科學發展、實施素質教育、打造紅色校園”為主題的80米長的校園文化長廊，里面記錄了學校的“紅色教育”理念、活動剪影、精彩瞬間等；操場圍墻上，鄧小平感動世界的經典語錄“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，傳遞著強烈的民族自尊心與自信心。

主教學樓樓體上刻有醒目的由鄧小平親筆題寫的八個大字“一面讀書、一面勞動”。一樓大廳展示著當年鄧小平視察學校時留下的三幅珍貴的老照片，以及主屏風上的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。各樓層都布置了反映鄧小平同志的生平、求學經歷、革命歷程、偉大成就等的經典圖片，分為六個主題：世紀偉人、外交風云、戎馬生涯、艱辛探索、崢嶸歲月和童年時代。學校還利用網站、板報、廣播、電子屏幕等，開辟“紅色教育”板塊，定期進行宣傳。

豐富“紅色教育”載體

我們以“講、學、做”活動（講鄧小平爺爺的光輝業績，學習鄧小平爺爺的高尚品德及理論思想，做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人）為載體，在全校開展“鄧爺爺精神代代傳”主題教育活動，確立了培養學生“學會學習、學會互助、學會感恩、學會勞動”的教育目標，讓孩子們從豐富的活動中得到感悟：偉人真的很偉大，偉人其實也平凡，沿著偉人的足跡走，我們也能取得成功！

9月23日，校史上光輝的一天，已成為六馬路小學的校慶日，學校通過班隊會、文藝演唱會、主題升旗儀式、邀請當年被鄧小平接見過的師生回校作報告等各種形式開展紀念與慶祝活動。每年新生入校后，首先要進行的就是校史教育，讓學生們了解學校的光榮傳統，把鄧小平這位偉人的名字和事跡銘刻于心。為了深化“鄧爺爺精神代代傳”主題教育活動，我們自作詞曲，譜寫了以鄧小平視察學校為主要內容的校歌，供學生們傳唱，還經常組織學生觀看關于鄧小平偉大事跡的電影、文獻紀錄片，激發學生樹立理想并努力學習的熱情。

平日里，我們廣泛開展特色活動。如組織開展“牢記鄧爺爺教誨，重溫雷鋒精神，爭做紅色少年”主題教育活動，號召學生爭做“四小雷鋒”—感恩小雷鋒、環保小雷鋒、禮儀小雷鋒、互助小雷鋒；開展“我和鄧爺爺比健康”陽光體育活動、“我和鄧爺爺比童年”故事會、“小平班”評選活動；在一、二、三年級學生中開設禮儀課、形體課，讓學生通過學禮儀知識，行禮貌舉止，修良好氣質；在全校開展感恩教育，教師學做感恩手語操；等等。

融入時代特色

隨著時間的推移，鄧小平視察學校的歷史時刻已過去半個世紀，他當年提出的“一面讀書、一面勞動”的教育思想在新時代也被賦予了新的內涵。

首先，充分發揮課堂教學主渠道的作用，自編校本教材，設立校本課程。學校專門成立了校本教材編寫委員會，創編、印制了校本教材《鄧爺爺精神代代傳》。全套教材分上、中、下三冊，分別供低、中、高年級學生使用，于2011年8月正式用于課堂。教材以一個個小故事的形式，展現了鄧爺爺不平凡的人生經歷和高尚品格以及鄧小平理論的主要內容，圖文并茂，淺顯易懂。

其次，組織學生參加社會實踐勞動，讓其走進社會，拓寬視野。每個學生都有體驗“尋根廣安”冬（夏）令營、小記者、小交警、小工人、小農民、軍旅生活的機會，從中鍛煉自己，獲得成長。

第三，家校共育。良好的家庭氛圍是孩子健康成長的基礎，學校教育與家庭教育相結合，才能給孩子營造健康和諧的成長環境。我們建立了家長學校，為家長提供幼小銜接、初小銜接、新時期如何做好家長等家教指導。同時，讓家長理解“紅色教育”培養孩子良好品格的重要性，爭取家長的全力支持和配合。

如今，校園里書聲瑯瑯，歌聲飛揚，鄧爺爺的故事耳熟能詳，陽光體育伴隨孩子們每一天的成長。當白發蒼蒼的畢業生回到母校，為在校的孩子們講述當年的成長歷程時，無不感慨萬千—“紅色教育”為他們奠定了努力工作回報社會的幸福人生的基礎。

【姚紅飛，四平市六馬路小學校長、黨支部書記；張穎杰，四平市六馬路小學副校長】

責任編輯/南　　麗