成功乃成功之母

成都市龍潭小學原系龍潭中心校，下轄10余所村小，經過一系列體制改革，多所原村小撤并到我校。2003年8月，成華區委、區政府、區教育局從體制變革入手，進行資源整合，將學校從鄉級中心小學升級為區級直屬學校，并對學校進行擴建，更新設備，學校的硬件水平達到了市區先進水平。遺憾的是，軟件的發展明顯跟不上硬件發展的速度。雖然大家盡力做工作，但是每年的年度考核排名總是靠后，學生的成績很難達到區平均水平。這讓學校領導和老師倍感壓力，改變管理策略迫在眉睫，而首先就是管理教師觀念的轉變，從“失敗是成功之母”變為“成功是成功之母”。

心理學有這樣一個實驗，將一個玻璃缸用一塊玻璃隔成兩半，一邊放一條兇猛的魚，另一邊放一些這條魚喜歡吃的小魚。當兇猛的魚看見美食后，拼命地游過去，但是被玻璃隔板碰得鼻青臉腫，多次嘗試后仍然沒有成功。之后工作人員將玻璃隔板取開，這條兇猛的魚只需要輕輕地游過去就可以吃到小魚，但是它沒有這樣做，即使小魚游到它的嘴邊，它也無動于衷。這個實驗告訴我們，如果經歷了太多的失敗，即使能夠成功也不再去努力了，從此進入惡性循環，這就是心理學上的習得性無助現象。這個實驗的啟示就是我們對于“失敗乃成功之母”的反思，“成功乃成功之母”或許更值得推崇。在管理學校時，我們的管理策略就是用成功讓教師獲得自信，用教師的發展帶動學生的發展，用學生的進步鑄就學校的超越。……