在初中英語教學(xué)中,大部分學(xué)生在迅速識記單詞時,缺乏相應(yīng)的策略。據(jù)此,筆者從教學(xué)實踐出發(fā),從五方面探討識記單詞的相關(guān)策略。
一、結(jié)合語境
在初中英語教學(xué)中,學(xué)生常常會碰到兩個以上的單詞合在一起,構(gòu)成一個新單詞的情況。碰到這類合成詞時,學(xué)生可根據(jù)其組成詞的意思,推測詞義。例如,“up start”一詞,很多學(xué)生看到這個單詞時,都習(xí)慣上從字面上理解:“up”的意思是“上升”,“start”的意思是“開始”。于是,將詞義相加,便認(rèn)為這個單詞的意思是“上升的開始”。其實,復(fù)合詞的詞義不是簡單地相加其組成詞的意義,而是在此基礎(chǔ)上,結(jié)合單詞所處的語言環(huán)境,引申出嶄新的含義。因此,根據(jù)“Many prefer a familiar authority figure to a young upstart.”一句,可推斷出“up start”為“自命不凡的人,’之義。又如,“warmhearted”一詞,學(xué)生知道“warm”的意思是“溫暖”,“hearted”的意思是“心”,再結(jié)合“My grandmother is a warmhearted person and she always helps people in need.”這句話,學(xué)生就能較快推測出“warmhearted”的意思是“熱心腸的”。
二、積極聯(lián)想
在初中英語教學(xué)中,常常會看到這類詞:名詞+名詞=新詞。例女口,“reading lamp”,即reading(讀書)+lamp(燈)=readinglamp(臺燈)。學(xué)生都知道“reading”的意思是“讀書”,“l(fā)amp”的意思是“燈”,所以自然猜出“readinglamp”的意思是“臺燈”。又如,“icecream”,即ice(冰)+cream(奶油)=icecream”(冰淇淋)。根據(jù)學(xué)生的理解,“ice”的意思是“冰”,“cream”的意思是“奶油”,所以“icecream”的意思是“冰奶油”。此時,教師應(yīng)適時引導(dǎo),可向?qū)W生提問:冰奶油的成品是什么?學(xué)生經(jīng)過思考,便推測出“icecream”的意思是“冰淇淋”。
三、記憶非常用義
在初中英語教學(xué)中,很多單詞或詞組的非常用義常常被學(xué)生忽視,因此,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞或詞組的非常用義,并通過單詞或詞組的非常用義推斷單詞或詞組的意思。……